文档介绍：之”，“战必胜矣”，国家才能治理好。
孟子生活在各诸侯国互相攻伐，社会骚乱的战国时代。因此，他提出“施仁政”，“行王道”的主张，反对武力兼并，这篇短论很能代表他的主张。
三、再读课文，深入理解作者的论证思路：
本文作者从作战入手，设
之”，“战必胜矣”，国家才能治理好。
孟子生活在各诸侯国互相攻伐，社会骚乱的战国时代。因此，他提出“施仁政”，“行王道”的主张，反对武力兼并，这篇短论很能代表他的主张。
三、再读课文，深入理解作者的论证思路：
本文作者从作战入手，设举了两个战例，从中可以看出，作者把决定战争胜负的客观因素归结为哪几个？作者认为它们之间的关系如何？
本文借论战，深入阐述了怎样的政治主张？这一主张是如何逐层推进论证的？
画出第3、4节中的排比句，诵读体会，议论文说理运用排比句式的表达作用。
三、拓展延伸
简述“天时不如地利，地利不如人和”的原因，使其懂得维护安定团结的政治局面的重要性。
四、当堂达标
1、孟子，名。时期学派的代表人物。南宋朱熹将《》《＞《》与《孟子》并称为"四书"。
2、默写:
，地利不如人和。
,，威天下不以兵革之利。
3、解释词语：
①环而攻之而不胜
尽革非不坚利也
⑤衮而寺之()
4、一词多义：以：
之：三里之城(
) ②酒非不高也(
)④亲戚畔之(
)
(
(
(
域民不以封疆之界()
)
以天下之所顺(
)
多助之至，天下顺之(
)
)
环而攻之而不胜(
) 兵革非不坚利也
不相同的一项是( 以天下之所顺
利：地利不如人和
下面"以”字的用法，
固国不以山溪之险B、
寡人以五百里之地易安陵D、属予作文以记之
请用"/”标出下面语句的朗读节奏。威天下不以兵革之利。翻译下列句子。
5、
A、
C、
6、
7、
城非不高也，池非不深也。
多助之至，天下顺之。
8、“人和”在文中的含义是什么？请你结合历史或现实，再举出一个相关的事例。答:含义:。
事例：
课题：得道多助失道寡助
【学习目标】
反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。
学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。
理解"天时”地利”"人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。
【重点难点】
1、学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。
2、理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。
一、预习导学
（一）孟子与《孟子》
1、孟子（公元前372〜公元前289）,名轲，邹人，战国时期儒家代表人物,是孔子之孙孔仅的再传弟子。我国历史上著名的思想家、教育家、辩论家。与孔子合称“孔孟”, 有“亚圣”之称。继承孔子的学说，兼言仁和义,提出“仁政”的口号,主张恢复"井田制”和世卿制度，同时又主张“民为贵、君为轻”,称暴君为“一夫”,认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的工夫，成为宋代理学家心性学之本。
注意下列句子朗读节奏
《孟子》是儒家经典之一。
2、本文选自《》。营
（二）初读课文，读准字音停顿。并初步做到背诵。W
城/非不高也，池/非不深也，兵革/非不坚利也
域民/