文档介绍：第四章：生态环境保护第一节森林及其保护
课时安排：1课时
教学目的：
1 - 了解森林锐减的原因、特点和危害。
运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。
理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。
教学重难点：
第四章：生态环境保护第一节森林及其保护
课时安排：1课时
教学目的：
1 - 了解森林锐减的原因、特点和危害。
运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。
理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。
教学重难点：
重点：
森林资源破坏的原因森林的生态功能
森林的生态助能
保护森林应采取的保护措施；
难点：
教具准备：多媒体图片
教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等
教学过程：
导入：森林是陆地上最强大、最复杂、最能长久存在的生态系统，人类的远祖就是从森林中起源的。而被誉为“生物科学家的天堂”和“地球之肺”的亚马孙热带雨林正在以惊人的速度消失。科学家们认为亚马孙的热带雨林正在被“草原化”，预计，以目前的森林大火发生频率和砍伐速度, 在未来50年至100年内，亚马孙热带雨林最多将有60%消失殆尽；至少，也会有20%到30%的丛林转化为草原。
一、滥伐森林的生态灾难
原始林：约占陆地面积的47. 7% （8000年前）
——根据林木生长所需的气候、.土壤和海拔条件估算
2000年：约占全球陆地面积的30%

林的破坏作用
原始社会
农业社会
工业时代
人类活动
刀耕火种、游耕制度
人口增多，无计划垦殖和大量使用薪柴
大规模商业性机械采伐
对森林的影响
对原始森林有所破坏，但是因人口稀少，森林仍然有自然更新的机会
面积逐渐减少
面积锐减
通过列表，使学生认识到：森林被破坏是随着人类社会发展而加速的，尤其是工业社会以来
：
（1）按森林疏密 r密林 2/3
〔疏林——由阔叶树和草地组成r 1 / 3
指导学生读图4. 1：说出（1）森林种类；（2）每种森林具体分布地区；（3）探究种类数量和分布地区之间的关系。
（可以从自然（气候、地形等）和人文（人口、人类生产方式等）两方面分析。）
（2）受人为影响程度「天然林不足40%
―“半天然”林
人工林
工业化国家中，除加拿大和俄罗斯外,大部分森林为人工林，或“半天然”林。
：
中国
世界
总量（亿公顷）
15. 8
38. 66
人均占有量（公顷）
0. 11
0. 6
森林覆盖率（%）
16. 55
30
——
强有世界森林数量在减少，这是工业化发展的必然结果吗?你怎样看待这个问题呢？
通应当辩证地看待这一问题。随着人类社会的发展，开发是必然的，开发的度却是需要认真研究的。现在的情况是开发过度了！
森林的价值
生态价值：
（1）调节气候，涵养水源（2）过滤尘埃，吸收噪音（3）吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气
（4）保持水土，防风固沙（5）提供旅游休闲最佳场所
经济价值：
（1）制作家具（2）造纸工业的重要原料（3）森林中还有多种药材（4）重要的建筑材料等
——森林的生态价值比经济价值