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[教师实****总结]教师实****心得体会
9月5日，我们正式进入四中实****真正的教学实****起先了，令人兴奋。
教学支配：第一周听课，其次、三周听课，第四周出卷测验。
我安排在高一〔7〕班〔重点班〕，指导教师是李教师正好她就是高一〔7〕班的班主任。她给我的第一印象是开朗、干练。
在听课阶段，我谨慎听课，作记录，学****教师引入问题的技巧，讲解分析的方法上课的停顿，学****依据学生程度、承受实力调整讲课速度和难度，李教师的课，思路清楚，支配紧凑，连接自然，听她的课，时间过的很快。我一边听课一边打算第一份教案，这份教案我修改了七次。此时此刻的上课，面对的是一个个真正的详细的学生。教案就是讲课的书面形式，依据学生的学****状况，驾驭深度、难度、速度。我同时上两个班级的课，重点班〔7〕班和平凡班〔9〕班，两个班级的学生学****水平有较大差距，所以同样的新课，要对教案进展不同的处理。教是为学生的学效劳的，教的方式更是为了学生学的更好。在〔7〕班，可以对较简洁的内容一笔带过，不作具体分析，在完成课本练****的根底上，补充进一步的思索题，引发思索，探究求解，让较好的学生能吃的饱。在平凡班，比拟难理解的局部尽量多重复，适时补充一些相应练****让学生更好的消化汲取。
经过一周的学****最终有时机走上我憧憬已久的讲台。终归是第一次面对学生，有些惊慌，不过更多的是兴奋。我提早五分钟到教室门口。在走廊站了两分钟，这两分钟太漫长了，时间一秒一秒地挪动着，我的惊慌心情也是一点一点的增加着。为了缓解惊慌的心情，也为了不使学生觉得太突兀，我提早3分钟走进教室，走上讲台。同学们果真争论纷纷，这是谁啊，不过，等到上课铃响，他们已经静谧下来。随着上课的喊出，我惊慌已去了一半。我细心打算的第一节课，反复试讲的第一节课，也是教师耐性指导的第一节课，让我越讲越沉着，越上越镇静。面对一双双的眼睛，我明白了他们的困惑，接着的练****让我更明确，学生汲取了什么，还存在的问题。第一节课很快完毕了，受到教师的表扬，让我觉得信念百倍。这节课让我明白，课前充分的打算，课上自然发挥自如。

在接下来的教学当中，我发觉两个班级的课堂气氛走极端。七班过与沉闷，无论教师提出的问题是难是易，班级还是万籁俱寂，反复提问仍无人响应，让教师搞不清学生究竟懂了没。九班那么是一片欢跃，一呼百应，大叫大嚷又影响上课进度。
在七班，我要活泼课堂气氛，鼓舞发言。让