文档介绍：《跳吧，跳吧》
【教学目的】
1、理解波尔卡舞曲的形式和特点，感受音乐和舞蹈之间的必然联络。
2、引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美妙。
3、能用《跳吧，跳吧》
【教学目的】
1、理解波尔卡舞曲的形式和特点，感受音乐和舞蹈之间的必然联络。
2、引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美妙。
3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
【教学重点】《跳吧，跳吧》的演唱情绪
【教学难点】切分节奏的把握聆听为主,体验情感；分析比较，展开想象;评中有创,愉悦共享。
【教具】钢琴、多媒体课件
【教学过程】
一、组织教学
学生在《跳吧！跳吧！》的伴奏音乐声中有秩序地走进音乐教室。
二、导入
1、师：同学们,在学习新课之前，，然后答复以下问题。？你们知道什么是波尔卡吗？
波尔卡是捷克的一种民间舞曲，舞曲是二拍子，快速、活泼跳跃。通常以男女对舞为主.
三、听音乐律动
师:看到这么优美的舞蹈，老师也忍不住想跳一跳了,不过,光我一个人跳可不行，我想请
。首先，两只脚同时向上起跳，在跳的同时，左腿屈膝上提，像这样，（老师师范)接着左脚落地，两只脚踏三下，然后再换右脚做。在做这个动作的时候，要注意脚步要轻盈，两只脚都是半脚掌着地。都学会了吗？好，我们跟音乐做一遍。（在跳的过程中，师随时走下去，请跳的好的同学到前面领舞。）
第一遍：学生跟随老师听着歌曲《跳吧跳吧》的伴奏音乐律动。
第二遍:学生每一小组拉成圈做，在律动中互相交流，并用“啦”唱音乐旋律.
四、学习歌曲
1、师：同学们，跳的还真不错。刚刚我们听到的音乐就是以民间波尔卡舞曲节奏写成的，它是一首斯洛伐克民歌,名字叫《跳吧！跳吧！》。下面请同学们完好地欣赏歌曲.(有歌词）听听歌曲描绘的是一幅怎样的画面？
出示歌谱.
2、用啦跟琴唱旋律。
好，我们用啦唱一遍旋律，在唱的时候，想一想歌曲能分成几个部分？为什么这样分？这首歌曲分为两个乐段。（分别用不同的色块来表示.）
3、出示歌曲前两句的旋律线。
师：这是这首歌曲前两句的旋律线,你能发现其中的规律吗？
（生会发现两条旋律线是一样的）
师：这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。请你们也试试，以第一乐句和第二乐句为原型，用旋律模进的形式创作出第三句旋律. （生创作）
师：让我们来看看歌曲的第三乐句是怎么写的?出示乐谱。同学们可真棒(老师竖起大拇指),看样子，将来的作曲家要从你们中间诞生了。
歌曲的第四乐句的前两个小节稍作变化,用了一个八度音程，但后两个小节还是按照旋律模进进展的.
4、唱第一部分。
师:我们来唱唱第一个部分的旋律。
①你们唱每个乐句的前半部分,我来唱后半部分。
谁来说说老师唱的后半句大量运用了什么节奏？（切分）