小学班主任案例.doc

文档介绍：班主任案例
宋莉芳
一、学生根本情况
我班的严良正同学，比较淘气，上课不注意听讲，爱搞小动作，爱打架,排队的时候不是东看看就是西望望，惹得周围的同学很反感。
于是，我跟他家人联络，经理解理解到该同学从小受宠，家长还说孩子小时候非常聪班主任案例
宋莉芳
一、学生根本情况
我班的严良正同学，比较淘气，上课不注意听讲，爱搞小动作，爱打架,排队的时候不是东看看就是西望望，惹得周围的同学很反感。
于是，我跟他家人联络，经理解理解到该同学从小受宠，家长还说孩子小时候非常聪明、淘气，父母总是迁就他，使得孩子从小就养成了自由散漫、无拘无束的性格，由于溺爱、迁就造成孩子很贪玩，很淘气。孩子自身自己也惯自己,以自己为中心，不在乎周围人的感受.
二、采取策略和辅导过程
1．我作为班主任，不能讨厌、歧视这个学生，不能简单地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、打骂，而要多关心,多理解，使其感到温暖而有触动，有悔意，为教育引导打下根底。
2、利用集体的力量影响他，使其养成良好的行为习惯。排队或课间扣分了，我就找他谈心，告诉他的行为影响了全班的荣誉，也让他明白,遵守纪律的同时也要和同学团结友好相处。
3、学习习惯的培养比学习成绩更重要。没有好的学习习惯，学习成绩是不稳定的，，主要有四条：上课认真听讲,独立完成作业，认真预习，认真复习.
四、个案教育效果
通过近半年的努力，该生较以往有很大的转变,在家里变得乖巧了许多，学习上自信心增强了，，学习习惯也相应有所好转.