文档介绍：浅谈幼儿教师职业道德修养“教育者,非为以往、非为现在,而专为将来也”所谓师者,传道授业解惑,教化修正陋****其必备的首要条件就是要具有高尚的师德。李岚清总理曾指出:“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生的一辈子”。因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范、真正为人师表”。可以说,教师的职业道德素质不仅直接关系到德育工作状况及亿万孩子的身心健康,还对整个国家和民族的精神风貌产生深远影响,所以说师德建设的重要性无论提到怎样的高度都不为过。我们说教师肩负着民族与国家的重任,受到社会尊重,对于教师本身,应该怎样办呢?首要的是必须认真提高自己的职业道德修养。陶行知曾指出:“要人敬必先自敬,重师之自重。”教师要自敬自重,就必须讲求自己的职业道德修养。随着人民大众对于优质教育需求的日益增长,人们对教师素质及师德水平提出了新的更高的要求。因而作为一名教师,不断提升新时期自身的职业道德修养是直接关系到教学效果的头等重要的大事。幼儿园是对学龄前儿童实施保育和教育的机构,是基础教育有机组成部分,是学前教育的引领阶段。对于一个人的成长来说,幼儿阶段的教育是其在家庭教育之外接受社会性教育的起始引导,是关乎人生成长的启蒙教育。如果把发展国家和民族教育看做建设宏伟大厦,那么幼儿教育则可视为大厦之基础。从国家整个教育事业与民族大计来讲,幼儿教育事业是一种为着民族未来而奠基的职业,这份职业神圣而崇高。作为一名幼儿教师,不只是把孩子照看好,把知识传输给孩子那么简单,而是应该时刻清晰的认识到幼儿教师所担负的责任,正如我们的办院理念“为孩子快乐人生奠基”。我们所面对的一群活波可爱、天真烂漫的孩子,老师的言行举止,孩子们无时无刻的在观察模仿,他们有着极强的向师性,老师的一举一动都是他们直观的、活生生的模版。所以,只有不断提高教师的自身素质、规范职业操守、严谨谈吐举止才能赢得孩子们的喜爱和家长的信任。首先,教育事业是“树爱”的事业。“爱”是教师对学生感情的崇高境界,“爱”是教师职业道德的核心,也是教师育人的动力之源。作为教师,要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小的“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来的教育劳动成果。“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭””更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教。要多和他们谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学****上和生活细节上关心他们。这样才能在执教中,把一份“爱”传输给孩子,让这份“爱”去创造社会、感恩社会、回报社会。其次,教育事业是“树德”的典范。师德的重要性是做人的灵魂和根本。一个人的道德水平如何,直接决定着这个人的行为准则和人生方向,甚至影响着周围的人和事。因此,做人德为先,育人先育德。教师只有率先垂范,注重师德修养才能以德育德,铸造学生健康人格,才不愧为人类灵魂的工程师。教师要恪守职业道德,从实践的角度看,具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,会对其学生产生一辈子的影响。一个合格的教师,不仅应掌握一定的专业知识,懂得教育的规律,具有教学和教育的各种能力,而且必须还要具有较高的职业