文档介绍：如何培养小学生良好的倾听****惯
如何培养小学生良好的倾听****惯在我们的课堂上曾频繁的出现过这样一些镜头：　　
课堂上，小手如林，孩子们踊跃发言,气氛很是活泼。一个孩子的发言还没有完毕，其他同学就迫不及待地举起小手，“我来，我来”如何培养小学生良好的倾听****惯
如何培养小学生良好的倾听****惯在我们的课堂上曾频繁的出现过这样一些镜头：　　
课堂上，小手如林，孩子们踊跃发言,气氛很是活泼。一个孩子的发言还没有完毕，其他同学就迫不及待地举起小手，“我来，我来”的叫声此起彼伏。但是,他们都只顾着自己表达，而没有倾听别人的发言，以致于一再重复别人的发言。　　（精品文档请下载）
在课堂上，常常有这样的学生：老师在上面讲,他在下面做自己的事；同学们在答复以下问题，他思绪飞扬，心儿早已飞出课堂;做作业时，老师一遍又一遍地强调，他根本没听进去，仍然我行我素。　　（精品文档请下载）
这样的课堂教学,不仅导致了学生学****效率的低下，？怎样赋予教育以生命的活力呢?　　（精品文档请下载）
一、明确目的，引导倾听　　
小学生的特点是好动，表现欲强,绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，因此课堂上常常是学生在答复以下问题，另外的同学却在干别的事情，因为他们觉得自己没事可做，认为这不关他的事。老师这时应该给学生明确的目的，这部分学生应该干什么，告诉他们“听”也是目的，在“听"中学生能发现更多的问题，在“听”中能激起学生思维的火花。在平时的课堂教学中，我总会抓住时机郑重其事地强调：听和说同样重要。说是表达自己，让别人明白;听是尊重别人，弄懂别人的意思。说要大胆,听要专心,老师欣赏积极发言的同学，同样也喜欢专心倾听的同学。在专心倾听的根底上，再踊跃发表自己的见解，那才是最好的学生。我经常会说:
“请其他同学在听的时候，考虑他说得怎么样？”“谁还有补充吗？”“谁还有更好的意见？”等等。学生只有认真倾听别人的答复后，才不至于使自己的答案和别人雷同.　　（精品文档请下载）
二、创设情境，乐于倾听　　
事实上，要求学生在课堂上的每一分钟都全神贯注，聚精会神是不可能的。兴趣永远是学生最好的老师，但倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的。作为一名老师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣。新的数学教材中引入了许多小学生喜闻乐见的情景，要充分利用这些素材，激发学生的学****兴趣。　　（精品文档请下载）
三、恰当评价，鼓励倾听　　
在“听"的培养中,千万不要吝啬赞扬，让学生可以品味到成功的喜悦,获得成功的满足感。如我经常会说:“你听得很认真，这可是尊重别人的表现呀！”、“ 这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！"、“你听出了他的缺乏，可真帮了他的大忙.”、“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言,还加进了自己的想法，多棒呀!"……一个眼神，一句赞扬，一个微笑，不花时间,不费力气，却能收到明显的教育效果，我们要擅长发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上学生怎么会不认真听讲呢？　　
（精品文档请下载）
四、教给方法，擅长倾听　　
1、细化“听”的要求。　　
老师在课堂上要求学生认真听,可到底怎样才算认真听呢?学生对此认识比较模糊。老师应