文档介绍：换一种目光看孩子
在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的喜欢。而对于那些过于”活泼、爱动”的幼儿,那么往往因为其”淘气、惹事”，久而久之，那么可能得到"另眼相待"的”换一种目光看孩子
在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的喜欢。而对于那些过于”活泼、爱动”的幼儿,那么往往因为其”淘气、惹事”，久而久之，那么可能得到"另眼相待"的”特殊待遇".
　　但我觉得，对待那些过于”活泼、爱动”的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化,逐步改变其过于"活泼、爱动"的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我带的小朋友中就有这么一位,他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的"恶作剧"。比方，在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就会掉头大窜，让老师追来追去,累得老师气喘吁吁；教育活动中有时他会钻到桌子底下和你玩”捉迷藏”；可能由于他的过分爱动引起了大家的注意，在幼儿园里已经小有名气，大部分老师认识他。他的妈妈曾这样给我说过：”我的儿子不简单，四岁就成了’明星'"，我也曾开玩笑地对家长说：”你的儿子简直就是一个'自由人'”。（精品文档请下载）
　　如何教育这样一位刚刚三岁的”自由人”呢？我的切入点是--找优点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察,我发现他很聪明，反响才能强。有时老师在门外回教室时，外面的老师
会轻轻敲门或向里招招手，示意小朋友过来开门，四岁的孩子大多猜不透老师的心思,可班上那位所谓的”自由人"几次急匆匆地跑过来，给老师翻开门,这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜欢我！（精品文档请下载）
　　我还发现他喜欢交朋友,人缘好。一天早上开饭时他迟迟不吃，他说他要等到他的好朋