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撰写人:___________日 期:__________结合课文和背景材料,你会问他一个什么样的问题呢?
教师鼓励提问,引导学生在课文中找到问题的答案。
提问:面对马克思,你感到和他的距离是近了还是远了?
(让学生感受马克思崇高的思想境界给人灵魂的触动及震撼)
(五)、活动体验之四:规划我的人生
被称为历史上最伟大的战地摄影记者罗伯特·卡帕说过这样一句话:“我的照片拍得不够好,是因为我离得伟人不够近。”把这句话改一改,“我看得不够远,是因为离伟人不够近”。今天离伟人近了许多,我们的思想也可以看得更远一些。
如果现在让你对自己的未来的人生作一个设计,你觉得自己可能会确立一个什么样的目标?
同桌互相交换课前写好的“我的自白”,根据同桌的“自白”,帮他分析设计一下他未来可选择的职业。分析完毕后,再请被分析的同学谈自己的感受和自己现在心中的职业选择的考虑。
结合课外拓展资料二,写一份自己的人生规划。
七、教学设计的反思:
此案展开的课堂教学,学生的活动频度较高,感受的内容也很丰富。一堂课基本上是在感受、体验、思考、记录、表达,活动体验的多种方法得以运用。但从教学目标开说,更为重要的是学生能否在活动体验中获得有助于心灵成长、思想提升的教益。要求学生有更为丰富的心灵感受,以严肃的态度倾诉心声。
 
.教案示例
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟居里夫人伟大的人格。
教学过程:
一、揭示课题
在世界科学史上,玛丽·居里是一个永远不朽的名字。这位伟大的女科学家,以自己的勤奋和天赋,在物理学和化学领域,都作出了杰出的贡献,并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。 你知道居里夫人吗?她是世界著名的物理学家,发现了放射性元素“镭”。然而,也许你并不相信,她却买不起一克镭!这是怎么回事呢?请大家读了课文就知道了。
二、初读课文
1.课文讲了居里夫人的哪些事情?
2.你遇到了哪些不能解决的问题?
三、小组学习
1.居里夫人拥有的三克镭是怎样来的、它体现了居里夫人怎样的伟大人格?
2.你怎么理解“人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。”这句话?
3.读了这篇文章,你想到了哪些人或事?
四、交流学习成果
1.老师点拨
(1)勇于实践的人指什么人?举个例子(教师介绍居里夫人)
(2)“梦想者”指什么样的人?
(3)“醉心事业的大公无私”指什么,联系课文内容或周围实际谈谈你的理解。
2.简单交流,重点讨论第三题。
五、有感情地朗读课文
六、教师小结
1937年7月14日,居里夫人病逝了。她最后死于恶性贫血症。她一生创造、发展了放射科学,长期无畏地研究强烈放射性物质,直至最后把生命贡献给了这门科学。她一生中,共得过包括诺贝尔奖等在内的10种著名奖金,得到国际高级学术机构颁发的奖章16枚;世界各国政府和科研机构授予的各种头衔多达100多个。但是她一如既往地那样谦虚谨慎。伟大的科学家爱因斯坦评价说:“在我认识的所有著名人物里面,居里夫人是唯一不为盛名所颠倒的人。”
附:板书设计
 
.教案点评:
在检查预习的基础上,了解、归纳学生预习时遇到的问题,引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题,。了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历,理解她在对待“镭”的问题上的执着态度,体会她的伟大人格。
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一、教学目标
1、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山,忧国忧民,珍视友情的高尚情操。
2、学会本课3个生字,能说出课文后第1题句子中6个带点词的确切意思,并能正确理解诗句。
3、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。
4、能正确地背诵和默写3首古诗。
二、重点与难点
重点:逐字逐句地理解诗的意思,边读边想象诗歌描写的情景;
难点:理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。
三、教学时间:2课时。
第1课时
教学目标
1、理解《赠汪伦》和《题临安邸》两首诗的内容和