文档介绍：《星星合唱队》教学案例
一、教学内容：
加减混合运算的方法，课本P6页内容。
二、教学目的
知识和技能：
使学生领悟连加、连减、加减混合的运算顺序。
过程和方法：
解决日常生活中一些简单的数学问题.
情感态度和价值观：
感《星星合唱队》教学案例
一、教学内容：
加减混合运算的方法，课本P6页内容。
二、教学目的
知识和技能：
使学生领悟连加、连减、加减混合的运算顺序。
过程和方法：
解决日常生活中一些简单的数学问题.
情感态度和价值观：
感受数学和生活的亲密联络,培养学生估算意识。
教学重点：
领悟连加、连减、加减混合的运算顺序。
教学难点：
解决日常生活中一些简单的数学问题.
教学关键：
正确纯熟计算两位数加减一位数和整十数。
教具准备：
教学挂图或实物投影仪
三、教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：大家知道，合唱队的时候会有人进来，，说说从图中你知道了什么？
生：图中告诉我们星星合唱队原有52人,有9名同学毕业了，新参加了15个。要求合唱队如今有多少人？
师：同学们在计算之前先估算一下如今合唱队人数比原来多还是少？想好后和你的同桌说一说。（学生同桌交流，然后集体反响。）（精品文档请下载）
生：我们认为如今人数变多了。因为新参加的人比毕业的人数多6人.
师：大家都掌握了估算方法。下面请问合唱队如今有多少人？
生1:先用15先减去毕业9人，再加上原有52人。（老师根据学生的反响板书：15—9+52）
生2:用原有的52人减去毕业的9人，再参加新加的15人。（老师板书：52-9+15）
师：这两种方法都可以，大家观察这两个算式，说说它们的特点。
生：算式中有加也有减。
师:对，像这样的算式叫做加减混合运算。在计算这样的算式时，就按照从左往右的顺序计算。下面，每个同学都动笔算一算如今车上有几人?（学生独立计算,老师巡视理解学生的完成情况.）（精品文档请下载）
师：哪个小朋友愿意把自己的计算过程给大家展示一下？（老师请学生展示计算的过程，,有的是连成一个竖式写,两种写法都可以，老师不做统一要求。）（精品文档请下载）
师小结:在解决合唱班问题的时候,我们有两种不同的方法，可以先加上进入的人,也可以先减去退出的人。大家还有不一样的方法吗？（