文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 5
识字三教学设计文档
课题名称 识字 3 授课时间
主备人
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 5
识字三教学设计文档
课题名称 识字 3 授课时间
主备人
课时
两课时 教学目标
1. 会认读 雾、霜 等 13 个生字，会写 和、语 等 6 个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。
教学重点难点 、会写生字，会正确、流利地朗读课文。
雾、霜 等 13 个生字。
前置性小研究 1、 练****读课文，努力做到正确、流利。
2、 把课后 我会认 的生字在文中圈出来，并加上拼音。
3、想办法记忆生字，口头组词，争当识字小达人。
教 教 学 学 过 过 程
过程设计 学生活动 第 一课时 一、谜语导入：
1、千条线，万条线，落在河里看不见。
2、河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。
生：猜出（雨儿）（风儿）
师：对呀！小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？
3、出示课题。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 5
师：小朋友大自然的景色确实美丽，今天老师给你们带来了《识字 3》一课。齐读《识字 3》，看看里面有哪些大自然美丽的景色。
二、初读、认识生字。
1、学生自读课文（要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最喜欢的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。）
2、反馈
（1）学生上黑板写字。
（2）读课文（学生自由选择段落）
（3）说说为什么喜欢读这段。
3、认读生字
师：谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听？想读的小朋友站起来读。
（1）学生自由读。
（2）指名读
（3）正音：（重点： 霜 蜂 ）
师生共同板书课题。
学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。
学生自由回答。
多读几遍，读准字音
学生自由选择段落
师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？
三、读课文感悟。
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1、先自己读，再找好伙伴读。
2、读后说说课文跟前面学的有什么不同？（指导发现课文是对对子形式）
小结：小朋友观察真仔细，这种课文的形式，我们中国叫对对子。
四、再读课文，激发兴趣。
1、师生交叉读。
2、生生交叉读。
3、学生下座位找伙伴玩对对子游戏。（边读边拍手。）
五、生字巩固。
1、去音节读生字。
2、游戏。给生字找朋友。
六、启发想象，练****表达。
黑板上小朋友写的词语中，请你选一个，为它配上美丽的图