文档介绍：《要下雨了》第二课时教学课件
《要下雨了》第二课时教学课件
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《要下雨了》第二课时教学课件
《要下雨了》第二课时教学设计
?【教学要求】
1、学会8个生字，会写“吗、吧”2 个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文大声喊，要出奇怪气。我来比
比看得好。
(指名──)
(件出示句子：要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾
了小水珠，不高。我正忙着捉虫子呢!)
范小燕子的回答的，想：燕子的是什么意思，可以
用自己的来。
(引用“因⋯⋯所以⋯⋯”来。 )
口：
用“正忙着⋯⋯呢!”。
⑸分角色朗。
2、游水面：
⑴燕子的，小白兔相信 ?什么?
(件出示：是要下雨了 ?)
我吧“”去掉一，有什么不一 ?
⑵正在疑惑，小白兔有碰到了 ?他在什么呢 ?
⑶同桌分角色“一一答”。
(左的同学小白兔的，右的同学小的答。然后
交再。)
⑷指朗：
①件出示句子：
小，小，今天怎么有空出来呀 ?
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你觉得要读出怎样的语气来 ?
(课件录音小鱼的回答：要下雨了，水里闷得很，我们到
水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。)
你觉得读得好不好，为什么 ?谁来和他比一比。
(引导学生注意“吧”，读出对小白兔的关心 )
③“闷得很”和“很闷”有什么不一样 ?
(再读课文)
⑸集体表演：
师生集体演小鱼，水里闷得让人受不了，使劲游到水面上来
透气。追问：现在你的感觉如何 ?
3、蚂蚁搬家：
⑴听了小鱼的话，这回，小白兔相信要下雨了吗 ?你是从课
文中的哪句话知道的 ?(小白兔连忙挎起篮子往家跑 )理解
“连忙”，找近义词。
⑵(课件)这时，小白兔又碰到了蚂蚁。
(师简笔画，两只蚂蚁 )
老师画的和书上的现象一样吗 ?
(比较看出“一大群”)
⑶演一演：
小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁，你猜他是怎样告诉蚂蚁
的?
(老师演蚂蚁，学生演小白兔。 )
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像位同学一，把一些事情告人的，就叫做“消
息”。
⑷是怎么回答的 ?
(出示句子：是要下雨了，我正忙着搬西呢 !)
指朗，出肯定的气。
⑸听了的，小白兔急了，你看⋯⋯
(出示：，，要下雨了 !)
(件)大雨中，最后一自然段。三、文
1、小白兔于明白要下雨了，他是看到哪些象才知道的 ?
(生答充板 )
2、小黄帽她又来了，她要我什么呢 ?
3、会小黄帽又要考大家了吧，那你知道有哪些雨前征
兆的象?
(蚯蚓出洞、青蛙叫、蚊子成⋯⋯)
4、：
自然界很神奇，各种自然象更是奇妙，只要我用心地
察，会有更多的秘密等着我去。
【板】