观潮 四年级语文教案.doc

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撰写人：___________日 期：___________来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，写远处的声音。“江面还是风平浪静，看不出有什么变化”，是此时此刻的景象。
　　过了一会儿，声音“越来越大”，“东边水天相接的地方出现了一条白线”，那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗”，这是描写稍近时潮水的声音和样子。“移动”、“拉长”、“变粗”便很快出现了横贯江面的情况。
　　一瞬间，“白浪翻滚，形成一首两丈多高的白色城墙”这是再近前时潮声的样子。
　　大海来到近前时，那样子“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来”，那声音“如同山崩地裂，好像大地都被震动得颤动起来”潮水越来越近，潮水越来越大，潮头越来越高，潮势越来越猛。
　　作者用一条线、白色的城墙、白色战马来比喻由远到近的浪潮的不同样子，说明潮大、雄伟。水来时是直立而行的，像白色城墙，气势雄伟，声势浩大。
　　（5）如果你就在这观潮的人群中，当你听到像闷雷的隆隆响声，看到一条白线逐渐拉长、变粗、横贯江面，犹如千万匹白色战马齐头并进时，你的心情怎样？会说什么？会怎样做？
　　明确：人声鼎沸，都在喊：“潮来了，潮来了！”都踮起脚往东望去，人群又沸腾起来。当人们看到眼前的一切，真是又高兴，又惊叹不已。
　　（6）指导有感情地朗读第二层。
　　4．讲读课文第三层。
　　（1）自由读课文。思考：潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？
　　明确：一眨眼的功夫，潮头就向西奔去。可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了很久，江面才恢复平静。
　　（2）这里的“静”和第一段的“静”一样吗？
　　（3）停息后是什么景象？说明什么？（潮水大。）
　　 5．练****读第二段。
第三课时
　　学****目标：
　　。
　　教学步骤：
　　（一）导入
　　 这篇课文主要写了什么？作者是怎样观察表达的？这节课，我们继续学****br/>　　（二）.总结全文
　　 1．有感情地朗读课文，思考：这篇课文主要写了什么？是怎样表达的？
　　 明确：“天下奇观”一钱塘江大潮的经过。课文采用先总述后分述的表达方法。先总述钱塘江大潮是天下奇观，接着按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之时”、“潮过之后”的顺序，描写了钱塘江大潮。运用恰当的比喻重点描写了“潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。
　　2．设问：全文贯穿着一个什么字来写的？
　　明确：奇。
　　奇在什么地方？
　　明确：钱塘江大潮特殊的地理位置，使其在农历八月十八这天潮来时声巨大，浪罕见，水位高。
　　什么是“天下奇观”？
　　明确：天下少有的雄伟、美丽，而又罕见的景象。
　　 4．小结：
　　从课文有条理地叙述中，我们可以看出作者是按照大潮的发展变化的顺序，有次序、有重点观察的。我们要认真学****作者的观察方法，按照事物本身的发展变化顺序确定观察次序，按照事物本身的发展变化顺序有重点地叙述，这样写出的文章，才会重点突出，条理分明。
　　（三）有感情地朗读课文
　　（四）布置作业
　　 1．给下