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撰写人：___________日 期：__________
学生讨论汇报，得出：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。
师：根据百分数的意义，在小组内互相说说你收集的百分数表示什么意义。
2、                    现在你们已经认识了百分数，那你们会读、写百分数吗？
教师口述，学生写，请几个学生板演。
A；将教师收集的生活中的百分数写出来.
请学生说明怎样写.(注意百分号的写法，必要时，师范写)
B:写出:百分之二十七和一百分之二十七
提问:这两个数写出来为什么不同?
3、                    百分数和分数的联系与区别
师：百分数与分数除了读、写法不同外，他们之间还有其他的秘密吗？
[选一选，填一填：      27%             ]
A.          我校合唱队男生人数是女生人数的（    ）
B.           一根绳子，剪去（   ）米。
说一说：分数与百分数有什么区别？
学生讨论、交流、汇报。
小结：百分数表示的是两个数的关系，是一个分率，不能带单位名称；而分数既可以表示两个数的关系，又可以表示一个具体的数，在表示具体的数时，它的后面可以写单位。
三、          实践应用，巩固提高
1、                    想一想，说一说，题中百分数表示的意义：
a)              期中考，我们班的及格率是100%。表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
优秀率是88％.表示___________________;
b)            修一条路,已修了50%.表示________________
c)             据我国国家统计局初步核算评估，%，表示________________
d)            育才学校六四班女生比男生少40%,表示__________________
2、                    辨真假。（打手势）
分母是100的分数叫做百分数…………（ ）
一批米吃了 吨，也可以写成37%吨……（ ）
百分数的分子可以是小数…………（  ）
六年二班男生占全班的40%，女生就占60%……（ ）
3、自己写一个百分数，并用它说一句话
四、总结反思：今天，我们学****了什么。用百分数说一说，这节课的内容你掌握了多少?上这节课,你“快乐”“紧张”“遗憾”的情绪各占百分之几？
五、布置作业
1、                    收集至少5个生活中出现的百分数，并说说它表示什么意义
2、                    调查: 逛商场时,经常会发现“20%off”“30% out”的标幅，这是什么意思？
思维训练：根据我们的钱币（一角、五角、一元、两元、五元、十元）
说说（  ）是（  ）的（ ）%。 看谁的答案多。
 课后反思：
 
一、教学目的：
1、 认识丑菊这种植物的特点。
2、 积累好词好句。