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撰写人：___________日 期：___________理知识，加深对知识的印象，同时懂得怎样才能学好物理的学法。如多做实验，多用投影片、板画、示教板等。当然，要准备好这些内容需化一定量的精力去实施安排。如要做演示实验，教师首先要预先做一遍，看看仪器的好坏，现象清晰程度，同时考虑到可能要出现的一些问题和意外，做到课堂上演示效果良好，不出差错。如果学校里暂时没有你所要的仪器，教师尽量得自制，可能时间化费了些，但目的只有一个：激发兴趣，直观教学，轻松学****减负增效。一位苏大教授也曾说过：瓶瓶罐罐做实验乃不可少。如果投影仪来辅助教学，投影片的制作要精心准备好，达到最好的效果。
4、备练****在以前，教师搞“题海战术”的很多。布置的练****没有选择性，不管是有用无用，是否重复等摆出了一大堆，学生苦不堪言，穷于应付，事倍功半。现在要减负，就必须精选****题，精心琢磨，自编自拟也必不可少，这样的****题目的性更强，减负增效更明显。准备好了的****题可早作准备，或写在黑板上，或写在投影片上。一部分可作课堂练****之用，另一部分作课后作业。
三、教师上好每一节课是减负增效的关健。
备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好。若光有好剧本，导演平庸，演员散慢不用心，这戏肯定演砸。上好课除了课前的充分准备以外，课堂上要把握好几点是关键。
第一是课堂教学的原则要体现教师为主导作用，学生为主体作用。在课堂上应师生互动，且动而不乱。教师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意力。上课做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。试想，教师上得很认真，学生不积极参与，不认真听讲，有何效率可言？
第二是教学手段灵活多样和综合利用。任何事作都应一分为二地看待，我们一方面要应用电化教学手段，另一方面也不能忽视传统教学手段的应用。所以，我们要综合利用好各种教学手段必须注意到：
1、要从教学实际出发，不论使用什么教学手段，都必须目的明确，计划周到。因为一节课的时间有限，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，少而精，绝不能搞花架子。运用好教学手段，能启发学生独立思考，发展智力，而不能把它们变成课堂上的娱乐，或分散了学生对学****知识的注意力。
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实施素质教育，提高教育质量和办学效益，必须在教育生产力水平方面做大量的工作。只有实现优化教育，即优化教育结构、优化育人环境、优化师资队伍、优化学校管理、优化教育教学，才能加快转轨步伐。
----优化教育结构。结构，涵盖面广，从宏观层面讲，涉及教育与经济、教育与科技的关系；中观层，有中小学教育内部幼、孝初、高的关系与衔接；微观层，有学校各要素之间的关系，以及课程、教材、教法、学法、考法等之间的关系及各自内部的关系。结构不同，功能不同。向结构优化要质量、要效益潜力很大。宏观上，要进一步深化教育综合改革，大力发展职业教育和***教育，为经济建设服务；中观上，要抓好幼小