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小学生写人作文总结 
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的表达来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
一、如何写人：
〔一〕 通过一件事写一个人：
有的文章写人只写了一件事，写这一
语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4〞字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪〞的一声，我看到了我的分数──48，“唉〞，可怜的“48〞，我瘫在了桌上。
练习：今天妈妈有事出去了，我又抑制不住自己玩了一整天的电脑。看着写字桌上还摆放着的白白的试卷。我的心情十分低落。
请尝试运用以上方式将我玩电脑前后的心理活动写出来。
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5、细节描写：
细节描写是指对表现人物性格和情节开展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在的一些细小环节的细致描写。运用细节描写写人，往往能增强描写的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。
具体描写细节时要注意：
①细节要真实，细节要准确可信，经得起推敲；
②要注意惊心选择，巧妙安排，切忌繁琐的自然主义的描写；
③还要有明确的目的，要服从人物刻画的需要；
④为了强调*一细节的重要作用，可对此进展反复屡次的描写。
6、侧面描写:
侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，衬托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。
简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。
常见的侧面描写的方法：
〔1〕以人衬人：即写此人是为衬彼人。
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〔2〕以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景或物。
〔3〕以物衬物。〔4〕正衬和反衬。
〔五〕考前须知：
〔1〕抓住人特点；〔2〕真情真言，不说假话；
〔3〕选取典型的材料，突出人物性格、品质。
〔4〕采用多种手法描写，防止千人一面。
〔5〕把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。
〔六〕从名作中学习描写方法：
◆肖像描写
更恰当地说，他整个人就是一幅怪相，一个大脑袋，红棕色头发竖起，两个肩膀之间耸着偌大的驼背，与其相对应的是前面鸡胸隆凸。大腿与小腿七扭八弯，不成个架势，两腿之间只有膝盖才能靠拢，从正面看去，活像两把月牙形的大镰刀，只有刀把接合在一起，宽大的脚板，巨大无比的手掌，而且这样一个畸形身躯，却有着一种难以描状的可怕体态：精力充分，矫健敏捷，勇气非凡。
——雨果?巴黎圣母院?
◆服饰描写
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的教师穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
——都德?最后一课?
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◆心理和语言描写
〔一〕朱老忠在一边看着，他想：“不回家乡吧，死想家乡，总觉得只要回到家乡，吃糠咽菜也比流落在外乡好。可是一回到家乡呢，见到幼年时的老朋友们，过着烟心的日子，又觉得心眼里难受。〞心里说：“知道是这个样子，倒不如老死在关东，眼不见为净，也就算了。〞转念又想到：“在关东有在在关东的困难，天下老鸦一般黑！闯吧，出水才看两腿泥！〞他觉得肩头更加沉重了，祖辈几代的新仇旧恨，压在他身上。
〔二〕朱老忠听到这一刻，直着眼睛愣了一刻，说：“不要着急，慢慢来吧，我就是为咱这穷哥们来的，不是的话我还不回来呢！目前他在马上，咱在马下，早晚他有下马的一天。出水才看两腿泥！〞
——梁斌?红旗谱?
◆神态和动作描写
麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
 “我的朋友们啊，〞他说，“我—我—〞
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！〞
然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。〞