文档介绍：普通高中课程标准实验教科书
人教版 物理必修2
《平抛运动》
授课教师：朱福学
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平抛运动
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生活中的实例
网球运动员举拍沿水平方向用力击球，球的运动可近似看验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,
A球获得一水平初速度,B球自由下落.
A
B
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观察实验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,
A球获得一水平初速度,B球自由下落.
A
B
(2)竖直方向
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观察实验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,
A球获得一水平初速度,B球自由下落.
A
B
v0
(2)竖直方向
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观察实验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,
A球获得一水平初速度,B球自由下落.
A
B
v0
(2)竖直方向
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观察实验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,
A球获得一水平初速度,B球自由下落.
A
B
v0
(2)竖直方向
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观察实验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,
A球获得一水平初速度,B球自由下落.
A
B
v0
(2)竖直方向
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观察实验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,
A球获得一水平初速度,B球自由下落.
A
B
v0
(2)竖直方向
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观察实验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,
A球获得一水平初速度,B球自由下落.
A
B
v0
(2)竖直方向
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观察实验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,
A球获得一水平初速度,B球自由下落.
A
B
v0
(2)竖直方向
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观察实验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,
A球获得一水平初速度,B球自由下落.
A
B
v0
(2)竖直方向
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观察实验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,
A球获得一水平初速度,B球自由下落.
A
B
v0
所以 A, B 两球在竖直方向上
均做自由落体运动
对于 A, B 两球:
(2)竖直方向
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由上面的实验,得知平抛运动:
水平方向为 匀速直线运动
竖直方向为 自由落体运动
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速度
α
vx
vy
v
O
x
y
v0
P (x,y)
速
度
大小
方向
时间为t时，物体运动到点P处
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位移
l
O
x
y
P (x,y)
B
A
v0
位移
大小：
方向：
时间为t时，物体运动到点P处
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运动轨迹:
所以平抛运动的轨迹为抛物线
O
y
x
得:
水平方向为: x=v0t
竖直方向为:
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实践应用
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小结
本节课我们学****的主要内容是：
定义：将物体以一定的初速度沿水平方向抛出，物体只在重力
作用下所做的运动。
条件：有一定的水平初速度；忽略空气阻力；只受重力的作用。
二、竖直方向的运动规律
受力情况： 只受重力作用
初速度情况：无
结论：平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动．
三、水平方向的运动规律
受力情况：不受力
初速度情况：有
结论：平抛运动在水平方向的分运动为匀速直线运动．
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平抛运动 说课
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《平抛运动》是普通高中物理必修（2）第五章第二节内容。
在前几章中，学生主要学****的是直线运动，在本章之后，安排的是曲线运动。显然，本章在整个教材结构中承担了由“直线”向“曲线”过渡的任务， “平抛运动”是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。
教材分析
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在前面的学****中，学生已经掌握了“运动的合成与分解”的方法，知道可以用它对曲线运动进行研究。而且，针对高一学生的特点，单纯的概念在他们看来很是枯燥的，而游戏和实验却能引发他们极大的兴趣。所以本节课就是要用游戏—实验—探究—游戏的方法来分析平抛运动。在探究学****的过程中，激发学生探索未知的乐趣，真正理解合成与分解的意义，切实掌握平抛运动的规律。
学情分析
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三维目标
1、知识与技能目标：
（1）能准确说出平抛运动的定义