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教师要不失时机的利用各教学领域的教学来进行德育教育，采用“寓教于乐”的方式，把道德素质教育的内容纳入各教学领域中进行，不仅有助于幼儿良好品德的形成和发展，更能充分调动幼儿的积极性、主动性及兴趣，促进幼儿的全面发展。同时要引导幼儿从中发现哪些是应该学习的，哪些是不应该学习的，去帮助他们建立正确的道德标准，学会正确处理人际关系及生活中的事情，孩子们通过读、听、看建立起了一种正确的道德行为，养成良好的道德习惯。因此，把德育教育渗透到各领域进行教育是最直观的德育教育。
3品德的实施过程：
针对上述情况我将从如下几点来做：
第一、常规教育，常抓不懈；
第二、日常生活中渗透品德教育；
第三、教育活动中的品德教育，主要是主题活动中的德育教育；
第四、家园联系共同教育。
4品德给我的感悟：
也许在众多人眼中德育教育没有知识教育重要，这样的想法往往是一种很幼稚、对幼儿教育存在很大误区的狭隘的想法，其实德育教育虽然是一种无声的教育，但它对幼儿的作用及其影响都是巨大的，个人认为在幼儿教育中我觉得不管是我们的老师还是我们的家长都应该给予我们幼儿不尽的爱与呵护，但这种爱不应该是溺爱而是理性的爱，让我们的爱不在成为幼儿的负担。
因此我觉得，德育教育还有一种特殊的功能，即能将某些难以用语言对幼儿讲清的观点渗透到教育环境之中。通过对幼儿一日生活中进行德育教育的实践和思考，我们深刻的感受到幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，其中渗透是幼儿园德育实施过程的主要特点，即渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中，渗透在幼儿与同伴以及与成年人的各种交往关系之中。今后我们将更深层次地研究幼儿德育的问题，继续寻求幼儿教育整体优化的途径，从做中学，学中改，使我们培养的幼苗健康地迈向新生活。
总之，德育教育从幼儿抓起，并持之以恒，坚持不懈地努力，一定能把幼儿培养成健康活泼、好奇探究、勇敢自信、有初步责任感的面向二十一世纪的儿童。家园配合，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活
作者/ 孙 瑜
摘 要：幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家中的小皇帝、小公主。而到幼儿园后，过的是集体生活，面对的是一个陌生的环境及素不相识的老师，不能像家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩，幼儿就不可避免地产生惶恐、不安、害怕，甚至由于语言表达能力比较差，稍不注意就会发脾气，哇哇大哭。所以，要使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，需要教师和家长的共同努力。只有通过家园互动，才能帮助幼儿尽快适应集体生活。
关键词：自理能力；爱园意识；良好习惯
一、培养幼儿的自理能力
自理能力的培养既可以锻炼幼儿的动手能力，促进幼儿手、眼、脚的协调，又有利于幼儿的自主性、独立性及人格的培养。因此，各位家长在家要帮助幼儿先了解幼儿