文档介绍：鸟儿的侦察报告
主备人：张秋晶 复备人：
教学目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中的重点词语。
2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握作者的思想感情，从而以情***，认识到保护鸟类、保护环境的重要性鸟儿的侦察报告
主备人：张秋晶 复备人：
教学目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中的重点词语。
2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握作者的思想感情，从而以情***，认识到保护鸟类、保护环境的重要性。
3．引导学生搜集、理解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。
教学过程:
一、导入示标：
1．同学们，你们喜欢小鸟吗?今天，老师把鸟带到教室来了，(出示小鸟图），这是一只非常厉害的小鸟,它可是小小侦察家呢，能向我们发回各种信息，你们愿意跟着这只鸟儿一起去侦察吗？（板书课题：鸟儿的侦察报告）
2．读题后问：“你们跟着鸟儿侦察想知道些什么？”
3、过渡:老师相信,只要你们有心，用心地跟随这只鸟儿去侦察，一定会有收获的。
4、出示学****目的,齐读。
二、初读课文，感知内容.
过渡:下面请同学们先根据老师提供的“自学提示”自学课文.
1、出示“自学提示":
（1)快速自读课文，把文中带拼音的字词划出来多读几遍,读通读顺。
（2）找一找鸟儿发回了哪几次侦察报告?
2、检查自学情况。
（1) 出示词语花篮,指名学生开火车竞赛读，正音。
（2） 指名答复三次侦察报告。（师相机板书）
三、 深化理解课文.
1、如今请同学们自己默读第一份侦察报告，边读边想：
(1)燕子妈妈为什么哭泣？
（2）它的孩子为什么会死?从中你体会出燕子妈妈怎样的心情？（伤心)从哪些词语中知道的？
（3）指名答复。
2、指导朗读:是啊,妈妈最大的希望在自己的孩子身上,当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦,可是如今燕子妈妈却连自己的亲生孩子都失去了，这是多么令人伤心呀！如今就请同学们带着这种的伤心的心情读一读第一个报告。
（1）指名读。（2）分男女生读。（评价）
过渡：同学们读得真不错！如今你们把跟着鸟儿侦察获得的第一份收获告诉这里的朋友，好吗？
3．出示我会填：
因为（ ），所以燕子妈妈 （ ），从中我体会到了燕子妈妈（ ）的心情.(指名答复)
小结：看来，同学们也和这只鸟儿那样认真地去侦察，发回了准确的信息.
4．如今老师教你们一招学****方法。
课件出示“教你一招学****方法":同学们在学****课文内容的时候，抓住重点的词语，去体会人语，去体会人物的思想感情，这是学****课文的一个好方法.
过渡：下面请大家以六人小组为单位，参照老师给你们提供的学****方法,在剩下的两个侦察报告中个报告中选择一个进展合作学****在小组中读一读这份报告。说说从报告中你知道了什么？
【检查自学情况】 出示:
在第( )个报告中,我知道了（ ）。因为（ ），所以（ )。（指名答复)
6、小结过渡:同学们，吃鱼儿的海鸥,还有我的朋友，他们都受到了死亡的威胁。失去了这么多鸟类朋友，“我”此时的心情怎样?（指名答复）
7、指导朗读: 如今就请大家带者这种难过、不安、着急的心情试读第二、三个报