文档介绍：
顶帽子合成一件难得的教具，由帽子各种各样的功能过渡到中括号的功能上，与教学内容连接的完美无缺。我想，华老师磕破脑壳是无心的，但是他能把自己的这种尴尬奇妙地利用起来，能把突发的、不期而遇、不利的'事务，转化犯难得的、恰到好处的、有用的教学资源，的确难得的，这也正是我们每个教化工作者所苦苦追寻的。
为何华老师的数学课，有独特的色调和光亮，有丰富而深层的内涵?通过对本书的阅读让我深深的感受到以下两点，第一，华老师是真正的酷爱阅读，并且乐享其中。即使工作再忙他也会读书，阅读已经成为他的一种生活习惯。他读来了技巧、读来了观点、读来了方法读来了思想，更读来了自己的进步。其次，华老师在教学中不断反思课堂，一遍又一遍问自己，这样处理是不是会更恰当些?叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案，不肯定成为名师，假如一个老师写三年的反思，有可能成为名师”。华老师对于一盘没下完的棋，一位女生的一句话都会让他思索良久。更是在“有奖摸球”一课中，就因为学生的一声“坑人”，让华老师作了三次的反思和再实践。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，实践、反思、学习应当是不断循环的，只有在这样的循环往复中，我们的专业素养才可以不断的提升。
假如说，华老师精彩的课堂让你流连，暖和的故事让你赞美，真实的感悟让你共鸣……或许，只是因为——
他为数学而来!他就是数学!
四年级数学日记3
我们的数学老师姓黄，叫她黄老师。大家确定都知道：老师像花园里的园丁，细心培育我们这些花朵，每次我想到这句话，就会想起黄老师。
每当我们遇到做不到的题的时候，黄老师就会细致给我们讲解，假如我们还是不明白，她还是给我们讲解，然后再给我们出几到这样的题。直到把我们弄懂为止。她恨不得让全班都变的特别聪慧，她这样做也是想我们将来成才啊!
记得有一次上数学课，黄老师在黑板上给我们出了四道乘法算式，叫了四个同学上黑板来计算，计算结果出来了，没想到四个同学里只有一个同学对。这时，黄老师看了看了那三个同学。，黄老师的眼神不是生气的，而是期盼的。她又把这些算式反反复复的讲一遍，然后又叫四个同学上黑板来做，这次是全对，黄老师最终脸上露出满足的笑容。
四年级数学日记4