文档介绍：初中体育快速跑之步长步频教案（水平四）
玉屏县亚鱼九年制学校
授课人:刘萍
一、  指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，结合初一学生的特点，组织安排教学内容并紧紧围绕新课标的要求展开教学,在教学中对学生进行品德教育,激发学生初中体育快速跑之步长步频教案（水平四）
玉屏县亚鱼九年制学校
授课人:刘萍
一、  指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，结合初一学生的特点，组织安排教学内容并紧紧围绕新课标的要求展开教学,在教学中对学生进行品德教育,激发学生参与体育活动的兴趣,为终身体育打下良好基础。
二、  教学分析
本课以快速跑为主教材，素质、游戏为辅教材。学生活泼好动,体育学习中能积极进行学习,从中得到满足和快乐。以快速跑为主教材、素质、游戏为辅教材展开的活动,不仅可以满足学生的精神需求,还可以使学生享受练习时喜悦与体验跑的乐趣，激发学生参与活动的热情。
三、学生分析
初中学生身体素质显著提高，并具有好胜、好强的特点，学生要求探索与实践的气氛较浓。
四、教学重点
掌握快速跑的技术要领
五、教学难点
对跑产生兴趣,形成坚持锻炼的习惯
六、  教学过程
课堂常规：教师用简练的语言交代课的内容和要求。
热身活动：通过变换图形的慢跑，调动学生的学习情趣；通过双人徒手操的练习，培养学生的协调性,达到热身的目的。
实践和提高：在通过学习快速跑的方法中，让学生进一步提高快速奔跑的能力,使学生自觉地参与到学习之中，体验运动的乐趣。
身心调整：通过放松活动，使学生在生理和心理上都得到调整。
七、设计理念
本课在实施过程中，充分考虑初一学生活泼、好动的特点，根据基础教育课程改革的具体目标，结合“注重开放与生成，构件充满生命活力，充满快乐，富有人文精神的课堂教学运行体系。”改变过去只注重知识传授的倾向，强调创设良好的学习氛围，关注学生的学习兴趣和经验,让学生主动参与学习活动，让学生成为课堂的主人，通过教师的适当点拨,学生可以在反复学习的过程中，掌握浅易的知识和学会简单的技能，寓教学于活动之中，寓趣味于教学之中,发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。
快速跑教案（水平四）
年级：初一
时间：2011、3
教材内容:快速跑之步长步频
教
学
认知
目标
进一步学习及明确快速跑基本知识和技术原理。
目
标
技能
掌握快速跑的基本技术与基本活动能力,培养学生跑的正确姿势，发展学生快速奔跑能力.
目标
情感
目标
培养学生勇于探索、拼搏，善于分工协作精神，感受生活，体验快速跑的乐趣，促进身心发展.
程序
教学内容
教师活动
学生的活动
组织和要求
开
始
部
分
3′
课堂常规教育
1、师生问好，检查服装
2、教师放课件，使学生明确学习内容，并提出本次课的相关要求
3、安排见习生
1、体育委员整队向老师报告人数（集合快、齐、静）
2、明确本课的安排情况
3、见习生可随堂做适量
队形(面对屏幕成弧形战立)
Δ
要求：认真看、仔细听
准
备
部
分
7′
1、图形跑
2、双人徒手操
1、教师参照课件讲解练习要求
2、教师在学生