文档介绍：电子商务专业核心课程改革方案[摘要]电子商务专业要积极拓展校企合作平台,进入工学结合的人才培养模式。从教学角度出发,力争核心课程设置具有创新性和前导性。本文从核心课程改革的指导思想出发,论述专业核心课程的系统开发、设计、改革;分析顶岗实****与就业;阐述教学创新与人才培养模式的创新以及电子商务专业整改的内容。[关键词]电子商务;核心;课程体系改革doi:.1673-[中图分类号]-4[文献标识码]A[文章编号]1673-0194(2016)12-0-02电子商务专业要积极拓展校企合作平台,进行工学结合人才培养模式创新探索,力争核心课程设置具有创新性和前导性。改变过去“电子+商务”的人才培养模式构建思路,并以此为指导,设计和开发新的专业核心课程与实训项目,使职业岗位面向企业行业需求,动态预测专业发展新方向。1电子商务专业教学改革指导思想根据“教学服务企业,以就业为导向”的办学定位,积极推动电子商务专业各项教学改革,即改革教学内容、课程体系、教学方法、教学手段以及教学管理。一方面,从课程教学体系上看,针对电子商务类企业对人才的要求,设计电子商务的人才培养目标和教学、实训课程体系。改变现在的“计算机+商务+简单实训”的教学内容;另一方面,从教学方法上看,要充分利用各种案例、课堂演示等手段使课堂活起来,把学生真正变成教学活动中的主体。引入顶岗实****的教学手段达到了专业教学的预期目的。2专业核心课程的系统开发、设计、改革未来电子商务将呈现多种发展趋势。目前各行各业对于电子商务人才求贤若渴。企业行业需求什么样的人才,学院就要培养什么样的人才,以就业为导向,以能力为核心,把实际工作岗位所需的能力专项化、模块化,任务化、项目化,行***才培养能力集。依此来确定教学体系的核心课程体系,形成动态的能力模块。形成工与学的交替和任务驱动的教学模式。根据职业岗位、典型工作任务等,确定开设的专业核心课程体系。3分析就业岗位,明确电子商务职业典型工作任务电子商务专业在校企合作平台基础上进一步紧紧围绕“解决岗位实际问题”核心目标开展广泛的调研,从“三个N”(N指专家、企业、学校的个数)到“四个N”(N指专家、企业、学校、学生的个数)转变。据此确定出适合高职电子商务学生层次的五个就业岗位群:网站建设与维护岗位、网络营销岗位、电子支付岗位、物流管理岗位、其他应用岗位。确定出电子商务专业学生相应的能力体系,这些能力的培养将随每年调研的新结果做出动态调整。,创新理论教学模式。丢弃传统的计算机类课程和经济管理类课程各占一半的模式,创立新的符合电子商务这个专业的教学模式。把专业细分为模块:商务方向(网络营销)、网络服务、终端应用、计算机方向等。具体地说,学生应具备搭建企业网上信息平台的能力,即指电子商务网站建设和维护;与客户的信息交流的能力,即指构成了网络营销的实质内容。这是两条主线。目前电子商务专业,专业课与专业基础课之间交叉现象比较严重。例如:计算机基础知识和网络基础知识在电子商务概论中没有必要重复讲解。要把学生培养成“会经营、懂财务、能公关”的人才。同时还要给予学生精神食粮,如一定水准的对企业的认同度和忠诚度、团队协作精神、良好的职业道德、等方面的培养