《小苗与大树的对话》教案.doc

文档介绍：2小苗和大树的对话
学习目的
1．认识本课生字。
2．朗读课文。
,懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.
课前准备
1。搜集有关季羡林先生的资料.
。
教学过程：
提2小苗和大树的对话
学习目的
1．认识本课生字。
2．朗读课文。
,懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.
课前准备
1。搜集有关季羡林先生的资料.
。
教学过程：
提醒课题。质疑问难
1。齐读课题：小苗和大树的对话。
：读了课题，你想知道些什么？小苗是谁？大树又是谁？
：把搜集到的有关季羡林先生的资料和大家分享.
？

1。自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注.
，互相评议。
3。指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联络上下文理解.
4。交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句理解到的?
深化感悟，明白道理。
(1）.小组合作学习：边读课文,边完成表格。
  (2）.各小组派代表汇报，其他组员可以补充。
（3）.重点围绕以下句子交流自己的感受.
a．文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
b．21世纪的青年,要能文能理.
c．三贯穿，这才是21世纪的青年.
d．古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.
积累运用。培养才能
.
，谈谈多读书、读好书的体会.
拓展活动
向大家介绍自己喜欢的书。