文档介绍：《正比例》说课稿
《正比例》说课稿
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《正比例》说课稿
《正比例》说课材料
各位领导、老师,上午好！今天我说课的课题是《正比例》，这是北师大版六年级数学下期第二单元《正比例和反比例》中第二节的内容。
我将从以下四个方面《正比例》说课稿
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《正比例》说课材料
各位领导、老师,上午好！今天我说课的课题是《正比例》，这是北师大版六年级数学下期第二单元《正比例和反比例》中第二节的内容。
我将从以下四个方面对这一节课进行详细的说明.
一、说教材
我从三个方面进行说明
（一）教材分析
教材在北师大版六年级上册安排了比的意义、比的化简与比的应用等内容。体会了生活中存在的变量之间的关系。正比例关系是数学中比较重要的一种数量关系，为此,教材密切联系学生已有的生活经验和学****经验，设计系列情景，让学生体会生活中存在着大量相关联的量，他们之间的关系有共同之处，从而引发学生的讨论与思考，并通过具体的讨论，使学生认识成正比例的量以及正比例在生活中的广泛存在。教材从不同的角度(实际生活、图形)提供了有利于学生探索并理解正比例意义的情景。ﻫ （二）学情分析
学生在学****乘法的时，已经初步接触了正比例的变化规律，在六年级上册已经学****了比的意义、比的化简与比的应用等。学生最容易掌握的是判断有具体数据的两个量是否成正比例，最难掌握的是离开具体数据，判断两个量是否成正比例。ﻫ (三）说教学目标与重难点:
根据以上分析，我确定本节课的教学目标如下:
1、结合实例认识正比例。
2、能根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例.
３、利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。本着在新课程标准,在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标,我再从学法和教法上谈谈.
二、说学法
本节课的教学本着“让学生自主探索”的原则，引导学生，在独立思考的基础上,学会小组合作交流。教学中给学生提供丰富的情景,让学生通过具体问题，具体情境认识成正比例的量,初步感受生活中存在很多成正比例的量；让学生通过观察、比较、分析、归纳等教学活动,自主发现正比例的变化规律，理解正比例的意义。
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三、说教法
本节课我运用的教学方法主要有：设疑诱导法、操作发现法和自学讨论法。
四、说教学过程
我们知道“学生是学****的主人,是知识的主动建构者,而教师则是学生学****的指导者,帮助者……”秉着这样的指导思想，整个设计力求体现“以学生发展为本”的教育理念,具体设计如下:
（一）复****导入
让学生举例说说什么是两种相关联的量。这样设计,是为了激发学生学****的兴趣，较好地唤醒学生已有的知识经验，找到新旧知识的结合点。同时也为了引导学生学会观察思考，发现内在的规律。ﻫ （二）自主建构
通过具体问题认识成正比例的量,发现正比例量的特征，并能正确判断正比例的量是本节课的中心任务，为了突出重点,突破难点,发挥学生的主体作用,我在教学中安排了三次感知、体验正比例的活动:
（1）在比较中继续感受成正比例量的特征
在这一环节,我展示了正方形的边长与周长，边长与