初中语文课堂教学效率的提升.pdf

文档介绍：学周刊 2022 年 2 月
Vo
低。第四，课堂提问情况不容乐观。在当前的语文课堂中，一 课前预****是确保课堂教学效果的重要途径，初中语文教
些可有可无、高度重复、无启发价值的提问充斥着课堂，耽误 师应当帮助学生养成良好的语文****惯。教师在课前为学生布
了教学进度，无法激起学生的思考。第五，学生学****缺乏主体 置预****任务，能够让学生为了完成学****任务而开展预****活动，
性。初中阶段，随着语文教学难度的提高和深度的加大，学生 由此将会慢慢养成自学****惯。新版初中语文教科书中涵盖了
的语文学****越来越缺乏主动性和参与性。第六，缺乏科学的 较多的知识内容，这更显示出预****活动的重要性。比如在教学
学****方法。有效的学****方法对于学生的语文学****来说必不可 《辛弃疾词三首》之前，教师提前为学生布置预****任务，包括五
少，但是很多学生在语文学****中缺乏科学方法，无论是阅读、 个方面：第一，对辛弃疾的生平以及所处的时代进行简要了
写作，还是学****古代诗文，都非常吃力。 解，并且列出思维导图；第二，根据学****目标提前对这三首词
二、初中语文课堂教学效率的提升策略 进行朗诵、品味、揣摩；第三，按照课文中的注释内容，对词中
在初中语文课堂教学中，要想提高教学效率，教师可以从 的词语加以分析和领会，将无法理解的内容记在笔记本上；第
以下几点入手。 四，先完成课文之后的****题，通过****题驱动的方式对课文内容
（一）确保学生可以实现初中语文知识同小学语文知识的 加以了解；第五，将预****课文中产生的一些疑惑记录在笔记本
有效衔接 上，以便在课上同教师或其他同学进行交流。除此之外，初中
为了让学生更好地衔接小学时期所****得的语文知识和初 语文教师应当让学生注重对课文当中生词和生字的记忆与积
作者简介：马春艳（1985.