由液体内部的压强谈新课的引入.ppt

文档介绍：由“液体内部的压强” 谈新课的引入 2009/9
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1、引入集锦
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2、引入类型
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3、设计原理
美国教育心理学家-----加涅
教学设计的最终由“液体内部的压强” 谈新课的引入 2009/9
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1、引入集锦
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2、引入类型
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3、设计原理
美国教育心理学家-----加涅
教学设计的最终目的是产生有效的教学
教学事件
学****过程
教 学
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4、引入修改
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问题:
(1)画外音不很清晰；
(2)学生没有亲身体验、感性认识；
(3)无关信息不利学生尽快进入课题；
(4)缺乏承上启下的作用,即不能表明之所以要研究液体压强原因。
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教学事件
学****过程
引起注意
告知目标
刺激回忆
接受神经冲动
情景问题
液体压强
放木或水
固液不同
教 学
提取先前知识
激活执行控制
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5、我的思考
设疑激趣
开门见山
线条简洁（物理）
比例适当（时间）
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2009质量抽查
在学****压强概念后，小明知道了水平面上的固体由于受到重力的作用会对支撑面产生压强，由此提出问题：液体也受重力的作用，它所产生压强的特点与固体相同吗？
（1）小明分别将水和冰块放入两个相同的塑料袋中，现象如图所示。据此他认为水和冰块对塑料袋的压强不同，其原因是液体具有_________。
图18
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