文档介绍：浅谈师生心理学互动法在语文教学中的运用
新课标提倡生互动式的课堂，重视学生的参和、研究、合作，老师由“演讲者”转变为“引领者",由“一言堂”变为“大家谈”, 极大地调动学生学****积极性。下面结合本人的教学理论,谈谈师生互动式学****在教学中的运浅谈师生心理学互动法在语文教学中的运用
新课标提倡生互动式的课堂，重视学生的参和、研究、合作，老师由“演讲者”转变为“引领者",由“一言堂”变为“大家谈”, 极大地调动学生学****积极性。下面结合本人的教学理论,谈谈师生互动式学****在教学中的运用。
一、 在简介中互动
如教学《水调歌头·明月几时有》中理解写作背景，因为在预****中布置孩子们找相关的资料，此时刻派上用场了,孩子们纷纷举手，争着答复，学****气氛浓烈，在众说纷纭之后，是老师的粉墨登场，就这样在师生的互相协作中完成详细的写作背景讲解.（精品文档请下载）
二、在朗读配乐的互动
在朗读中，我们往往根据诗词的内容和写作背景及作者的情感进展配乐，教学中大家以小组形式讨论,再以小组为单位推荐代表发言。当时我给出的指导是：（精品文档请下载）
词人笔下的月亮是什么样的？
诗人由月色的美妙想到了什么？
最后以轻音乐《但愿人长久》作为朗读的配乐。
在学****中，既培养了学生合作探究的才能,也培养学生的审美情趣，进步了学生的人文素养，陶冶了学生的情操.