文档介绍：(预****类训练,可用于课前):(1) 直线就是数轴;()(2) 数轴是直线;()(3) 任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示;()(4)数轴上到原点距离等于3的点所表示的数是+3.()思路解析:规定了原点、单位长度、正方向的直线才是数轴,所以,直线不一定是数轴,:(1)×(2)√(3)√(4)×,表示数轴的是()思路解析:数轴的三要素——原点、正方向、单位长度是缺一不可的,所以应当用这三要素检查每个图形,:,A,H,D,E,O各点分别表示什么数?解析:判断数轴上的点表示的数,首先看该点在原点的右边还是左边,判断正负;再看该点与原点的距离,判断数量答案:4,-1,-3,2,010分钟训练(强化类训练,可用于课中),:(),,也可以代表2个、5个、10个、100个…单位长度,但一经取定,<b,,但不能说数轴上所有的点都表示有理数思路解析:根据定义可知A、B正确;对D,我们知道数轴上的点还可以表示无限不循环小数(无理数),故D正确对C,我们可举反例,如-100<2,:、B、C、D、:在数轴上的每一个数都表示一个数,:O表示0,A表示-223,B表示1,C表示314,D表示-4,E表示-,,-5,0,+,-:第一步画数轴,第二步在数轴上找出相对应的点,每个正有理数都可用数轴上原点右边的一个点来表示,每一个负有理数都可用数轴上原点左边的一个点来表示答案:,推门时十分费力,:“你这门也太紧了,竟使我出了一身汗.”“谢谢,你有力的推门已经给我屋顶上的水箱压进了几十升水.”(巩固类训练,可用于课后),分别是数轴上A、B、C、D四个点可表示的数,其中数写错的是()A.-.-:显然,从数轴上看,B点表示-:,错误的是(),,正方向可以是从原点向右,,单位长度1的长度的确定,,::,先向右移动3个单位长度,再向左移动7个单位长度,这时点所对应的数是().-2D.-4思路解析:根据题意,实际是从原点开始向左移动了4个单位长度,即该点为-:?如果不对,指出错在哪里?思路解析:根据数轴定义判断答案