文档介绍：中职学校公共艺术课程教育分析
中职学校公共艺术课程教育分析
中职学校公共艺术课程教育分析
一、研究背景、目的和意义公共艺术?音乐篇教学应通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识赏和习惯，再加之现在各种信息化和媒体的宣传，不断地用错误的方式引导学生的音乐爱好和艺术趋向。
三中等职业学校全面开设《公共艺术?音乐篇》存在的困难通过调查发现中职普遍学生存在音乐素养欠缺、学校人才培养目标偏离以及公共艺术课程设置不足、教育经费投入不足、学科教师教学过程中公共艺术教育渗透教学缺乏有效性等现状。
一次教学活动的有效进行，离不开教师教学活动主体、学生客体、教学内容教学活动中的依据和教学媒体设施，等四个主要因素的有机组成。
特别是学生这一因素，他具有一定的主观能动性，能否接受教育及受自己的意识支配，外部设施和教师教学的渗透只是外因，他必须自我认识到学习的重要性并发挥主观能动性，有效教学才能从中充分体现。
公共艺术教学的发展，应从专业教育的实际出发，以研究教学内容为依托，优化课程建设，教学与实践紧密结合，提供与专业相匹配的教学模式，使公共艺术教学步入高效的正轨。
授以学生审美理论，激活创新思维模式，以相关设计技巧来解决课程中的实际问题，多方面探讨公共艺术设计教学模式。
?三、实施公共艺术课程教育的路径一依据学校自身的实际情况，
进一步完善公共艺术课程管理机构课程管理的策略、 课程管理的实施、
课程管理中的角色与责任、课程资源的管理等等这些都是有利于课程
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建设与发展的，但是需要一个机构来整体规划和管理。
无论是音乐还是美术课程的教学计划的设定，应充分考虑学校自身的教学设施和教师的数量，合理安排现有的专、兼职艺术类教师的授课时间，既不影响课程进度又能合理有效的使用课室的音乐课程教学计划，并根据学生的特点和兴趣爱好，适当合理安排教学内容。
二构建课内教学、课外实践、寓教于乐良性互动的公共艺术教育
体系为提高学生学习公共艺术课的主动性、 积极性，提高课堂教学效
率，培养学生基本的审美素养，满足学生职业生涯发展的需要，促进
终身学习，我们提出了师生互动、有趣、高效课堂的原则、师生互动
是课堂教学管理的外显形式、生动有趣又是对师生互动的进一步界定，
高效才是其要达成的目标。
因此师生互动、有趣、高效要坚持民主平等性原则、过程与结果并重原则、互动性原则、趣味性原则与效率性原则。
这就要求我们教师转变传统教学观念，采取激情引趣的导课策略、多维互动的讨论学习策略、教学过程与教学方法因生而异的策略、注重学法指导的教学策略、采用全面发展的激励评价策略等，最终实现公共基础课的高效率目标。
与此同时教师还应不断提高和完善自己的业务能力，中等职业学校全面开设公共艺术有效教学，必须充分挖掘现有艺术类教师队伍的潜力，合理配置和利用现有的教学资源，多层次、多渠道的提高和完善现有音乐教师业务能力和水平，根据实际需要，有目的、有计划的组织音乐类教师在职进修、学习培训，鼓励有效利用互联网资源和计
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算机技术拓宽公共艺术教学方式， 快速优化教师的知识结构，有效解
决职业教育改革而造成的艺术类教师不足的局面， 保障中等职业学校
全面开展《公共艺术》课程的有效教学。
作者许欣单位武汉市第二轻工业学校
本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗
重症 肺炎
【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首， 在人类总
死亡率中排第 5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外 ,尚有呼吸衰竭和其他系统
明显受累的表现 ,既可发生于社区获得性肺炎 (community-acquiredpneumonia,CAP), 亦可发
生于医院获得性肺炎(hospitalacquiredpneumonia,HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensivecareunit,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilatorassociatedpneumonia,VAP)和健康护
理(医疗)相关性肺炎(healthcare–associatedpneumonia,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发
生的肺炎亦常包括其中。 重症肺炎死亡率高， 在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合
征，在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征， 需要一个独特的临床处理路