《我不能失信》教学设计1.doc

文档介绍：《我不能失信》教学设计
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、想想课文讲了一件什么事,再联络生活实际，和同学交流读后的感受.
3、交流平时自己或同学守信的事，做到老实守信。
课前准备
发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅《我不能失信》教学设计
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、想想课文讲了一件什么事,再联络生活实际，和同学交流读后的感受.
3、交流平时自己或同学守信的事，做到老实守信。
课前准备
发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事.
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话导入。
师:还记得我们班队会的主题吗?（讲诚信）。简而言之,诚信就是要：说到做到！
师：这都是要求我们要守信誉，今天，我们再走进一位名人,她有列宁、高尔基那样大度,那么热爱少年儿童，当然也有李四光那么博才好问。她是--（精品文档请下载）
生:宋庆龄
师：我们就来学****关于她的一篇课文。
二、出示课题：我不能失信。
1、师：有没有搜集到关于宋奶奶的资料。（结合资料袋，初步认识宋庆龄）
生反响，老师及时补充.
2、师：这位了不起的奶奶，在她小时候有这么件小事,事虽小，意义重大，：读准字音,把课文读通顺。（注好自然段号)
（精品文档请下载）
3、分组读自然段.
4、讨论，粗略理解大意.（生讨论，答复和互相补充.）
5、理解课文中主要写哪三个人之间对话？
三、分角色朗读。
1、选择自己喜欢的角色，朗读练****师：选择自己喜欢的角色，读一读吧，请注意语气。生练****老师巡视指导。)（精品文档请下载）
2、师生合作（师：老师为旁白,同学分别为“爸爸，妈妈，我”轮到你的角色的时候,起立读，明白了吗？）
合作朗读(师：请你们四人小组，以刚刚的形式分好角色练****br/>师：四人小组进展表演擂台赛。
四、深化讨论：你认为宋庆龄做得对不对，好不好?同学之间有没有类似的事情,你碰到过吗?又是怎么处理的呢？（精品文档请下载）
五、小结。
希望同学们今后都做一个重诺言，守信誉的君子，而不是说话不算话的小人。送给大家一句话：“说到不如做到,要做就做得最好.”（精品文档请下载）