文档介绍：二氧化碳制取研究教学反思
二氧化碳制取研究教学反思
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二氧化碳制取研究教学反思
二氧化碳制取的研究教学反思
这节课教学内容容量大，设计的师生互动活动较多，强调了新课标指导下新
型的、互动的师生关系，通过演示实验、探究实二氧化碳制取研究教学反思
二氧化碳制取研究教学反思
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二氧化碳制取研究教学反思
二氧化碳制取的研究教学反思
这节课教学内容容量大，设计的师生互动活动较多，强调了新课标指导下新
型的、互动的师生关系，通过演示实验、探究实验、提问等众多手段的运用，体
现了知识、能力、态度的有机整合，不仅能吸引学生的注意力，还可以寓教于乐，
以情激学，培养学生的创新意识，激发学生创新思维。但对于初中学生来讲，记
忆和理解的水平差异还很大，所以连续和反复依然很重要。
学生中存在着巨大的潜能
课堂是一个创造奇迹的神奇地方，学生在学****教师也在学****二者是互动
的，通过上面的教学使我充分认识到了学生的力量，他们在无形中促使我进步。
使我真正领悟到了“教学相长”的内涵。
要培养学生的学****兴趣
兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学****知识的动力。学生对他所学的知识一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。但兴趣的调动和强化都离不开教师的培养和激发，因此，适时的给学生以鼓励和引导，使他们树立自信心，获得成就感，使他们不断发现、不断探索、不断进步的动力。
3、教材处理及教学过程本节重点是实验室制取二氧化碳的原理和装置，难点是实验室制取二氧化碳的原理。教学时先让学生通过回忆总结出气体实验室制法的思路，讨论小结实验室制取气体药品的选择的几个原则。当学生明确以上问题后，就可以讨论实验室制取二氧化碳的反应原理，学生首先通过复****旧知识，
收集资料和事实，寻找解决问题的方法，再共同分析，鼓励学生大胆提出假设，并进行实验探究，经观察、分析、讨论，选择较合理的方案。
总之：问题同样存在，初次试验探究式教学，部分差生还是跟不上节奏，并
且在实验的操作过程中诸多学生漏洞百出，既然准备选择新的教学方式，就该有
新的进步，要让多数乃至全班的学生动起来，并学会。同时在以后的教学中要加
强实验教学，规范学生的实验操作！