文档介绍：谈幼小衔接
一、什么是幼小衔接？幼--指幼儿园，小——指小学，所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是 小学 教育的开始。
二、为什么要重视幼小衔接？
大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。如果拿孩  带孩子一起上街购置学****用品，让他们知道上学前所要做的准备。
●   让孩子和已经上小学的小朋友交流，获取更多的有关学校的信息。
●   适当介绍一下学校的要求，比方准时到校，按时上、下班，见到老师、同学要问好等等，但一定要注意方式方法，决不能吓唬孩子。
第二、培养孩子入学前的良好行为****惯。
对孩子进行入学前的行为****惯培养非常有必要。我们不主张在孩子入学前对他们提前进行小学书本知识的辅导与教学。相信你们一定知道“授之以渔〞而非“授之以鱼〞的道理，教孩子一种良好的学********惯比直接灌输知识给孩子更为有效而且久远。这里给你们两个小建议，只要你们能坚持下去，相信对培养孩子的学****责任感及提高学****效率会有很大帮助的。
[建议一] 选择一至两项活动作为学****任务。比方，让孩子定时听故事，定时间看书，坚持每天写一页字或画画等。在做这些事之前，家长先制定一个方案安排，每天让孩子专心、认真地持续学****半小时左右。当然，家长还应对孩子明确一些具体的学****要求，并注意观察与监督孩子，学****活动结束后，及时与孩子进行交流，对孩子学****过程中的注意力、学****的成果进行评价，比方，让孩子将以前听过的故事、看过的内容进行复述，对写过的字或画过的画进行评价，并给予适当的表扬。
[建议二] 培养孩子将自己用过的物品主动整理的好****惯，一年级学生主要学会自己整理书包。这需要你们与孩子一起持之以恒地加以训练，由一开始的家长主动，孩子被动逐步变成孩子主动整理，最后让孩子能独立完成这项工作，养成良好****惯。
[建议三]假期给孩子 多准备一些阅读资料，益智玩具、儿歌及音乐，让孩子有事可做。
第三、培养孩子入学前的良好学********惯
 1. 集中注意力
在一年级新生中注意力不集中表现尤其突出，有的孩子坐不住，总是东扭西晃，有的总爱找前后左右的同学说话，更多的孩子表现为：手里总有东西玩，一支铅笔、一块橡皮他们都会玩得津津有味。有时，老师把他的铅笔、橡皮没收了，桌面上没有了东西，他就用两只手在一起扣着玩。以前我班有位学生毫不夸张地说一节课最多能坐5分钟，我刚刚提醒他做端正听讲，转过身，他又开始在下面玩。他看到别的小朋友答复下列问题得到奖励也很羡慕，也想要，但我问他为什么不认真听讲，还要玩呢？他答复说不知道。其实就是他控制不了自己的行为，难以根据自己的意志去集中注意力。。所以，我们现在就可以培养孩子集中注意力的****惯。我们可以搞一些活动，比方下棋、画画、听故事等等，在活动前设定时间要求，如果孩子坚持下来，就给予适当奖励，反之那么施以一定惩罚。最初可以从孩子最感兴趣的活动入手，逐步提高时间要求和活动难度，直到孩子能单独坚持30-35分钟不觉得疲劳。那么以后再上一年级的时候就能静心地听老师讲课了。
有的小学生一开始因为不会写字，所以记不下作业，回家也不知道要干什么，这是因为语言理解能力差。这个也会严重影响孩子听课的效果。在课堂上，老师主要以语言传递的方式进行教学，孩子能不能专心听讲，理解老师说的话是学****效率的关键。我们可以针对性的进行一