文档介绍：《这是什么》
教学设计
授课内容：人音版一年级下册第八课时间的歌《这是什么》
授课对象：一年级
授课类型：唱歌为主的综合课
授课课时：1课时
教材分析：
《这是什么》简短的谜语童谣体谜语歌曲，由简单的四乐句构成，四二拍，f宫《这是什么》
教学设计
授课内容：人音版一年级下册第八课时间的歌《这是什么》
授课对象：一年级
授课类型：唱歌为主的综合课
授课课时：1课时
教材分析：
《这是什么》简短的谜语童谣体谜语歌曲，由简单的四乐句构成，四二拍，f宫调式。用充满童真，童趣的音乐语言描述钟表“会走没有腿”“会说没有嘴”的形象。
歌曲欢快跳跃。第一句乐和第二句乐的前部分完全一样，所以学生就容易混淆后部分的堂 50 5-和20 5-
教学目标：
1能用轻快有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲
2能用简单的小打击乐器为歌曲伴奏
3能通过聆听辨别并唱准5 0 50 5-和20 §-乐句
教学重点：
歌曲演唱
教学难点：
1辨别宜 50 5-和 R 20 §-和附点音符的演唱。
2 “会走没有腿会说没有嘴。。。。。。。。”的伴奏节奏
教学策略
以音乐审美为核心，通过耳朵聆听，声音演唱，乐器伴奏等音乐实践活动来感受音乐塑造钟表活泼可爱的形象，培养学生学生音乐的学****兴趣和能力。
教学过程
1谜语导入新课揭示课题《这是什么》
大屏幕展示谜面，先让学生认真读，然后教师用双响筒伴奏朗读谜语。
设计意图：谜面是歌曲后半部分的歌词，它的乐器伴奏节奏是本科的难点之一。通过学生读熟悉歌词，通过老师用双响筒伴奏朗读，让学生对难点部分的节奏有最初的印象。
2出示谜底（闹钟）的图片
（1）模仿秒针走动的声音
X X X X I X X X X I
（2）模仿闹钟秒针走的动作
设计意图
为后面律动的编创做启发和铺垫作用。
2出示时钟图片
（1）模仿时钟的声音
（2）听辨两句不同时钟的声音
5 0 5 0 | 5 - I
当当当
20 20 | 5 -I
设计意图：
解决歌曲演唱音准的难点。
3把秒针的节奏和时中的节奏连在一起唱一唱。
老师唱谱，学生唱词
4学唱后部分歌词
(1)教师敲击双响筒演唱后半部分歌词，学生聆听并空手按节奏模
仿敲击双响筒。
33 13 15 -
133
13 15 -
15 5
6 5
1 3 2
3
会走没有腿
会说
没有嘴
他会
告诉
我
们