文档介绍：

第 2 页共

大班不一样的我反思|不一样的我主题反思
一、主题由来
近来幼儿在上大班后常规较差，局部幼儿自控实力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关怀、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进展不一样的我这一主题探究活动。
二、案例分析(一)
案例实录：
在长大的我的一次照片收集和沟通0岁的我、此时此刻的我的活动中，孩子们发觉自己最大的改变在身高，活动中引导孩子用不同方式进展比拟，在用尺进展身高的比拟中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺比照着试图说出自己的身高，最终出现了大人国，身高110尺。孩子的争辩引起了全班孩子的新奇，于是，在这次的活动中我们进展了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们最终能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，他们的新奇心和学会新本事的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起接着量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，此时此刻学会的本事又多了，甚至有中小大人的感觉。

活动反思：
这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，
活动内容对他们来说有必须的挑战性。通过这次活动孩子体验了
自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们起先关怀自
己身边的人，他们学会了主动协助自己身边的挚友。开展的活动
内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进展的。但活动中，如：我
相识的钱币中，孩子分、角、元分不清，教师大可让孩在这次的活动中，这些问题的确存在，在孩子们争辩时我没有立刻参加，而只是作为一个旁听者，因为此时此刻的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少学问并不是很重要的，重要的是他们驾驭一种方法，一种用事实劝服他人的一种方法。在孩子争辩到最终，最终达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，其次次找寻的时候必第一次的正确率要高许多。这次我变更了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的怀疑点说明一下，大家达成共识，再次再原有根底上接着开展活动，此时，他们会选择自己喜爱的方式去找，或是相互沟通，或是镜面示范等方法补充自己的缺乏。再这次尝试中，我觉得这种相互学