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二、校园环境与“上善若水”的校园文化
学发展观为指导，统一思想，调高认识。加强校园环境建设
工作是全面推进素质教育，
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全面提高教育质量的需要，
它有利于进一
步夯实素质教育的物质基础，
提高学生的审美意识；
有利于培养学生
良好的行为****惯，
提高学生道德素养；
有利于发挥环境育人的积极作
用，丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。加强校园“水文
化”环境建设的过程，就是对学生进行教育的过程，就是促进学生全
面发展的过程。
 
2
、基本原则
 
人本性原则。要坚持以学生发展为本的理念，把水文化作为校园
环境建设的出发点和落脚点，
用
“如水”
的校园环境感染人、
愉悦人、
塑造人，促进学生形成良好的行为规范，提升健康的文化品位，追求
高尚的精神境界，实现学生的全面发展。
 
整体性原则。
要整体规划校园环境建设，
注重各种环境有机结合，
有效开发与利用校园环境资源，
注重学校细节文化，
让学校的水文化
融入学校的环境之中。在校园环境建设中，我校遵循“整体规划，凸
现善水，彰显特色的原则”
，确定出校园环境建设的主体框架。
 
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一是以蓝、绿色为校园文化建设主要色调；
让校园的每一个角落都具有若水的人文性，将“水”渗透入学校的设施的细节，都能自然地成为育人的理想场所。外部文化环境 ①、建设“善水”文化墙。我校在铺满绿色的校园操场主席台的墙上绘制“一训三风”文化墙，墙正面镶刻着上善若水润泽湖滨几个大字，旁边镶刻“上善若水”（校训），“海纳百川（校风）以及“润物无声”（教风），“水滴石穿”（学风）等，简单大方的设计道出了湖滨学校对师生们的期待。 ②、校园楼面文化也体现了水的特征，学校楼房的功能区分定位与外观和谐问题主要功能定位为教学楼，可以将不同楼房命名为上善楼、若水楼、博学楼等，确定学校建筑物楼面外观主色调，予以统一。制作校徽，固定在教学楼显著位置。校园楼面文化也体现了水的特征。 ③、校园道路设计与活动场地区域划分（活动区、休闲区、学****区）。为突出学校工作特点，根据实际，建设校园道路，主干道通向教学楼的甬道两边可以铺设地面彩砖 ④、整体绿化设计，请专业人士对学校绿化进行整体设计，通过绿化，合理区分二三号楼之间的活动场地，对学校围墙进行视觉上的美化处理。依据教育目标，合理设置生物角，培养学生劳动意识，渗透科学、环保等教育内容。已有的空中花园应当加强管理。 ⑤厕所文化。在厕所的外墙画关于爱护环境，讲究卫生的宣传画，写
警示性标语，厕所内卫生有专人管理，定期定时清扫、