文档介绍：: .
的彼岸；而没有自信心，当他面对
困难时通常会消极对待，主观地认为我不行再努力也不行。同样面对同一
件事情，有自信心和没有自信心的最后结果是大相径庭的。因此，从小培
养孩子的自信心，就显得尤为重要。培养孩子的自信心，应该做到：挖掘
孩子身上的闪光点，善于抓住关键时机，加以鼓励，唤醒其内心深处的自
尊感。必须时刻记住：对待孩子的早期教育，鼓励往往比斥责与批评有效
得多。 最近看一本书《不输在家庭教育上》，虽然是写给家长的，
但从中我获到了许多的启发，在此与大家共享。 “学****成长”不仅
是学生的必修课，同时也成为家长、教师的发展动力。《不输在家庭教育
上》一书具有极强的可操作性，它让我们深深明白了“只有不懂教的家
长，没有教不好的孩子”这句话的含义，让我们共同阅读这份每个家长必
做的家庭作业。中国有句老古话：“棒棍底下出孝子！”，当今的家庭教育
也有这样一句话常常出现：“孩子还小，打他干吗？他又不懂！”这两种截
然不同的教育方法听起来似乎有些矛盾。 然而在教育中，“棍棒”教育
一直是一个值得争议的话题；在过去家庭教育模式中，“棍棒底下出孝子”
是个不争的道理，但在现代中国，这种传统观念被*了，现代年轻家长由
于经济、文化的提升，环境的改变，受西方教育思想的影响，由一种粗暴
的教育方式渐渐转化到另一种进步，是文明的体现。但在教育过程中，针
对孩子不同的年龄层次，应施以不同的教育方式。在幼儿阶段，是树立孩子正确是非观，性格的关键期，通过讲道理，适当的“惩罚”是有必要的。
到了少儿期，通过讲道理，正确引导是重要手段，不轻易“惩罚”。到了青
少年期，则以讲道理沟通为主，不应动用“武力”手段教育，否则孩子会越
打越叛逆，适得其反，随着年龄的增长，“棍棒”教育应随之减少。 另
一种“孩子还小，打他干吗？……”的教育方式则是一种过分溺爱的教育方
式。多数出现在“爷爷，奶奶”一辈人身上，由于每家庭只有一个孩子，隔
代的亲情、宠爱都倾注在一个孩子身上，加上文化、思想观念的差异，以
至于丧失了对孩子教育的基本原则，这对孩子的教育是百害而无以利的。
因此，以本人观点，孩子教育应结合中西方各长处，特点施以“管教”，而
且年轻父母应尽自己所能，亲子教育孩子，不应托管给老人。随着孩子一
同学****成长，这才是人生中精彩、重要的一课。 环境改变了教育，
而教育则改变了一切！家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最
重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教
育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。要真正了解一个孩子，首
先要了解其家庭，要做到孩子不输在起跑线上，首先要做到孩子不输在家
庭教育上。 今日阅读了《育儿，坚持中蕴育奇迹》一文后，颇有感
触。发现文章中的妈妈和孩子的情况，和班级一些孩子非常相似。 我
们班的文文小朋友，是个娇小，内向的孩子。到了大班妈妈开始意识到问
题的严重性，找了时间和我们做了沟通，共同商量正确的教养方式。我们
首先了解了文文在家的情况，发现家里的一些错误教养方法： 错误之
一： 唠叨！妈妈总认为孩子小，做什么事情都是千叮咛，万嘱咐的。
各种细节交代清楚才罢休；有时会嫌孩子做不好而剥夺她锻炼生活的经
验。殊不知家长把所有的安排都做好后，孩子只是一个执行的“机器”而
已，对于充满好奇感、探索欲、精力十分充沛的孩子来讲，“烫剩饭”的感
觉最不爽！ 错误之二： 隔代亲！祖辈的宠爱，外公对文文更是
“含到嘴里怕化，订到头上怕晒”的感觉。孩子真的就是一个饭来张口，衣来伸手的人，在孩子的`眼里，好像大人为他做任何事情都是理所应当
的，毫无感恩之心，甚至发展到自己犯错都会先责怪大人，而从不自身找
原因。 在沟通中我们让文文的妈妈先要端正了自己的态度，同时也和
长辈做沟通达成共识，通过一些措施让文文认识到自己的行为的偏差和行
为责任。比如，让妈妈和孩子一同归纳和整理孩子的玩具箱和学****柜，所
有物品摆放整齐，定位收纳，并对孩子提出要求，自己的物品自己归为和
收纳，不能让大人手，大人帮忙找不见的物品，如果仍旧出现丢失或找不
到的情况，自己必须承担后果。另外，针对文文有做事拖沓的毛病，家长
和孩子一起制定作息时间表，要求规定时间完成规定任务，比如早起到上
学用时 50 分钟完成所有事情，学****时间半小时，自由活动时间，看电视
时常等等。如果出现延时，第一次提醒，屡