文档介绍：《我和小伙伴》教学设计
花都区棠澍小学 廖彩霞
一、教学内容解析
本课通过让学生观察教材中一组连环画呈现的情景,使学生在思考讨论活动中得到正确的认识,自我感悟诚实的道理，从而引导学生学会自己处理小伙伴之间遇到的各种难题,学会选择恰《我和小伙伴》教学设计
花都区棠澍小学 廖彩霞
一、教学内容解析
本课通过让学生观察教材中一组连环画呈现的情景,使学生在思考讨论活动中得到正确的认识,自我感悟诚实的道理，从而引导学生学会自己处理小伙伴之间遇到的各种难题,学会选择恰当的行为和方式与小伙伴交往,并在“请你猜猜他是谁"的游戏活动中学会欣赏他人,增进小伙伴之间的感情.
三、学情分析
学生从幼儿园到小学三年级，已有好几年与小伙伴相处的经验，非常熟悉与小伙伴相处的活动情景。在这几年的学习和生活中，学生也已经获得了许多与小伙伴相处的意识,对小伙伴之间的关系有了一定的了解。因此，围绕教材中呈现的情景开展活动不仅学生有兴趣,容易理解,也能够帮助他们在认识上得到提升，学会选择恰当的行为和方式与小伙伴交往,进一步感受与小伙伴相处的快乐。
四、教学目标
情感与态度：
1. 增进同学之间的相互了解.
2。体验伙伴之间友好相处的乐趣。
行为与习惯：
1、学会彼此谅解.
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
知识与技能：
1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。
2、初步掌握处理矛盾的简单技巧。
过程与方法：
1、培养学生的感悟力及收集、整理、应用资料的能力。
2、尝试能与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。
五、课程资源整合
1、文本资源：课本、教师指导用书
2、媒体资源:课件、图片、音乐
3、动态资源：与同学交往方式调查表
六、课时安排
两课时
七、教学重难点
1、初步掌握处理矛盾的简单技巧。
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3。体验伙伴之间友好相处的乐趣。
八、教具学具准备。
教师：课件、图片、音乐
学生：与同学交往方式调查表。
九、教学过程预设:第二课时
活动环节
教师活动预设
学生活动预设
活动设计意图
一、激趣导入
1、玩游戏:请你猜猜他是谁.
2、说说为什么这些小伙伴能被猜出来？
3、揭示课题：学会学会相处
1、玩游戏， 增进同学之间的相互了解。
2、体验伙伴之间友好相处的乐趣。
通过师生、生生之间的互动，调动起学生的情绪激发学生的学习兴趣，并为接下来的教学活动做好了铺垫。
二、真实体验
1、引导学生看课本P28中的文字、图画,说说自己的想法。
2、各个小组根据课前的调查，以自己喜欢的方式进行汇报。
3、课件:老师补充内容小结，让学生懂得伙伴之间要彼此谅解.
1、看课文中的文字、图画，说说水的作用。说说自己的想法。
2、各个小组根据课前的调查，以自己喜欢的方式进行汇报.
3、懂得彼此谅解.
通过学生已有的经验及感性的认识,认识到伙伴之间要彼此谅解，同时渗透养成教育,培养观察生活的能力,学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
三、情感升华
1、引导学生结合自己的亲身经历来谈谈与小伙伴伙伴相处的情况。
1、用自己的亲身经历，谈谈与小伙伴闹矛盾的情景。
以学生亲身经历，谈谈与小伙伴闹矛盾后的解决办法,进而懂得与