文档介绍：高一生物教案
第三章 细胞的基本结构
第三节 细胞核-—系统的控制中心
教学目标
认知目标:1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系;
2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。
技能目标:1．通过教学，领悟细胞核的功能高一生物教案
第三章 细胞的基本结构
第三节 细胞核-—系统的控制中心
教学目标
认知目标:1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系;
2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。
技能目标:1．通过教学，领悟细胞核的功能、结构以及功能与结构相适应的关系；
2．培养设计实验、分析实验结果的能力.
情感目标：1．通过资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识和创新的意识;
2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。
教学重点 细胞核的结构和功能
制作细胞核的三维结构模型
教学难点 领悟细胞核是遗传信息库；
理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
板书设计
第三节     细胞核——系统的控制中心
一、细胞核的功能
二、细胞核的结构
三、制作真核细胞三维结构模型
相适应
细胞
遗传
代谢
控制中心
遗传信息库
核仁
核孔
核膜（双层膜）
染色质
遗传信息
DNA
教具准备 ppt、细胞结构挂图
教学过程/进程
教学程序
教师行为
学生行为
导入新课
细胞像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些“车间”就是细胞器，请同学们回忆一下：这个细胞工厂要想生产出＂产品＂－－分泌蛋白，需要哪些细胞器的参与?
我们知道一个工厂要正常运行，必须要有厂长的正确领导和控制，可以说厂长是一个灵魂人物，是整个工厂的核心，那么在细胞这个工厂中，它的灵魂，控制中心是什么呢？
复****回顾
根据细胞挂图回答
一、细胞核的功能
 
 细胞核是遗传信息库
 
 控制细胞代谢和遗传的功能
科学家是如何来探究细胞核的功能的呢?请同学们阅读课本的四则资料分析，完成导读提纲，我们都知道分工合作效率高，每四人分为一个小组，按原班级里的大组依次顺序每小组重点讨论一个问题,并推举一人交流情况．
资料一：美西螈核移植实验
问题：移植后长大的美西螈体色与处理的哪个细胞有关?与该细胞的什么结构有关？
 资料二：蝾螈受精卵横缢实验
问题：蝾螈受精卵原来无核的一半为何可以发育，速度为什么慢些？此资料可以说明什么问题?
 资料三：变形虫去核及核移植实验
问题:从该实验你能得出什么结论？
 资料四：伞藻嫁接与核移植实验
问题1:伞藻嫁接实验：切去帽后长出来的新帽的形状是由柄决定的?还是由假根决定的?
问题2：伞藻嫁接实验和伞藻核移植实验结果说明什么问题？
1、借助多媒体课件，师生共同分析。
2、学生发言，教师评价，并做适当进行补充。
3、归纳总结细胞核的功能。
总结举例：克隆羊多莉。
阅读、分组讨论，完成导读提纲总结出细胞核的功能
 
 
提出问题：细胞核为什么能成为细胞代谢和遗传的控制中心？
 
学生思考作答
二、