文档介绍：轴对称图形
实验小学 邬爱玉
教学目标：
1、了解生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，能正确识别轴对称图形,能画出轴对称图形的对称轴，会设计简单的轴对称图形；
2、通过观察、猜想、验证、操作,经历认识轴对称图形的过程轴对称图形
实验小学 邬爱玉
教学目标：
1、了解生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，能正确识别轴对称图形,能画出轴对称图形的对称轴，会设计简单的轴对称图形；
2、通过观察、猜想、验证、操作,经历认识轴对称图形的过程,掌握判断轴对称图形的方法，培养学生动手、创新的能力;
3、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受物体和图形的对称美。
教学重点:
认识轴对称图形的基本特征
教学难点:
设计制作轴对称图形
教学过程：
一、情境导入
（一)故事导入
师:今天老师给小朋友们带来了一个小故事，请你们用心听，仔细看，比比
谁最认真！
Flash动画播放（有声音）:一个炎热的下午，一只小蜻蜓正在捉虫子，这时，飞来一只小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去，小蜻蜓生气的说：“小蝴蝶,你绕着我飞来飞去，我都捉不成虫子啦！”小蝴蝶笑嘻嘻地说：“咦！你怎么连一家人都不认识了！我来找你玩的。”小蜻蜓好奇地问：“你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱们怎么会是一家呢？”“你不知道了吧！在图形王国里，咱们可是一家的,咱们这一家子还有好多好多成员呢。走,我带你去找找。”小蝴蝶和小蜻蜓飞过了田野，飞过了小河，飞到了一座漂亮的宝塔旁。小蜻蜓更好奇了：“宝塔也和咱们是一家吗?”小蝴蝶说：“对，宝塔也和咱们是一家。"
（二）认识对称图形
1、师:蝴蝶为什么说在“图形王国”里，它们是一家呢？（课件上出示蝴蝶、蜻蜓、宝塔）
引导学生观察发现这三个图形的左右两边是对称的。
2、师：你们观察得真仔细,但这是你们用眼睛看出来的，这种感觉是否准确呢？有什么办法证明吗？
根据学生的回答教师课件演示对折，得出：这三个图形两边重合。
（板书:两边 重合）
师：这些图形对折以后，两边会重合，数学上把有这种特征的图形叫作“轴对称图形”。（板书：轴对称图形）
3、出示一个三角形
师：你们认识吗，它是对称图形吗？为什么?
引导学生发现对称图形还必须是完全重合.（补充板书:完全)
师：对折后两边完全重合的图形，。
二、合作探究
（一）剪一剪
要求：生独立思考准备剪的图案，该如何剪。（可同桌交流,也可自学课本第88页）.
1、生独立动手剪，比比看谁剪得最快、最漂亮。（同时播放音乐，营造活动的气氛)
2、学生剪、师巡视，挑选其中几个不同的对称图形贴于黑板上。
3、指名学生说说是怎么剪的.
（二)教学对称轴
1、发现对称轴
师：同学们开动脑筋，用自己的小手剪出了这么多的对称图形，教师真为你们高兴。这些图形它们虽然大小形状不同，但它们都是——轴对称图形(齐说），那我们仔细观察这些对称图形，它们又有什么相同的地方？
引导学生得出：对称轴。（板书：对称轴)
全班齐读
2、找对称轴
指名学生找出黑板上学生作品的对称轴。
生独立找自己作品的对称轴并指给同桌看。
3、画对称轴
师演示对称轴的画法。
师：你认识对称轴了吗？它是什么样的?
生1:直的。
师