文档介绍：14、《白杨礼赞》优秀课件好
。，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。。
上面四种植物都是我们常见的，他们各有风姿，有挺的性格特征是什么? 用课文中的词语回答。
”倔强挺立” “ 不折不挠“
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干
枝
叶
皮
形态特点
笔直丈把高无旁枝
笔直向上靠拢成为一束
宽大片片向上没有斜生的
光滑有晕圈淡青色
小结：白杨树的外部形态为什么不平凡？
力争上游(总)
倔强挺立向上发展不折不挠（总）
不平凡（分）
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那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
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它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
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它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
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它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
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它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
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这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
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桐城市黄岗初中：舒林
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1 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。
“那是力争上游的一种树”。
（树本无所谓力争上游，可见是在写人。） 
“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”（写人）
2 第一个反问句改成陈述句怎么改？
“你不应该觉得他只是树。”
互动交流四
背景介绍
《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极***的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。
作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀***地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有***，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
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白杨树
抗日军民
树 ——人
朴质、严肃
坚强不屈
坚强不屈 ——哨兵
团结、力求上进——精神和意志
北方的农民
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3、白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？
伟丈夫！
伟岸正直朴质
严肃坚强不屈
温和靠紧团结
挺拔力求上进
好女子
农民哨兵
精神意志
拟人对比衬托
欲扬先抑
排比反问层层递进气势充沛酣畅淋漓
婆娑
屈曲盘旋
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白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神
意志
这种手法称为托物言志。
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4、作者写这篇课文真正的目的是什么？
借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。
5、那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？
由于当时作者生活在国民党统治区，没有***，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
小结：象征手法的作用：使文章显得含蓄隽永，与当时的写作背景有关。
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象征
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文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
互动交流五
一是以树喻人，把楠木与白杨树对比，即将顽固
倒退的国民党反动派与北方的抗日农民相对比，
突出白杨树的普通而不平凡的特点。
二是引出赞美楠木的反动派们，
划清自己与顽固派的界限，表明自己对
北方抗日军民的热爱。
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从全文看主要用了什么样的表现手法？作者是怎
样具体的揭示出白杨树的不平凡即礼赞的原因？
白杨树
楠木
不但象征了北方的
农民，尤其象征了
今天我们民族解放
斗争中所不可缺的
朴质、坚强、力求
上进的精神
国民党反动派
对比
点明中心
象征
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文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。
不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在西北很多很常见。 “不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，