文档介绍：《送东阳马生序》说课稿
武南镇中畦中学赵娟娟
今天我说课的内容是传统美德的语文渗透课，题目是《送东阳马生序》。下面我将从教材、教法、学法和教学过程四个方面说课。
一、说教材
《送东阳马生序》出自于人教版语文八年级下册第五单元《送东阳马生序》说课稿
武南镇中畦中学赵娟娟
今天我说课的内容是传统美德的语文渗透课，题目是《送东阳马生序》。下面我将从教材、教法、学法和教学过程四个方面说课。
一、说教材
《送东阳马生序》出自于人教版语文八年级下册第五单元。是明初文学家宋濂写给同乡晚辈马生的一篇临别赠言，在文中，作者叙述了自己早年求学的艰难和勤奋苦读的经历，以此勉励马生勤奋刻苦，成为德才兼备的人。这篇文章中所蕴含的勤学苦读的思想内容,正是对学生进行立志勤学这一美德教育的绝好素材。
据此，我确定本课的教学目标为：
积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词。
通过课文分析过程的展示，让学生明白怎样读懂一篇文章.
理解对比手法的运用。
教学重难点:
引导学生运用现代观念重新审视作品，感知文中作者的求学精神。
二、说教法
本课的教学，我主要运用情境创设法、,使学生走进文本、体验情境,深切感受作者的求学之苦。
说学法
本课的学****要以读为主，通过听读-—朗读——诵读—-品读来理解内容，领悟主旨。
四、说教学过程
本课分为两课时,这是第一课时：
（一)导入新课：由名言:“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.”导入新课.
(二）作者及作品简介。
（三）整体感知课文。
1、朗读课文,理清思路
2、我先播放课文的示范朗读,将学生带入课文描写的情境之中,通过听读使学生“耳醉其音，心醉其情".再指导学生通过自由读、，在反复诵读的基础上,采取师生互动，生生互动的方式，疏通文意。了解文章基本内容。
(四)品读赏析、领悟主旨。
1、学生朗读课文，思考本文写作的结构内容，引出对课文主旨的分析。
2、(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难?他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）
困难:无书、无师、家贫（生活艰苦）
（2)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？
依靠精神的力量——以中有足乐者。
（3）