文档介绍：爱如茉莉（第一课时）
教学目的：
1．正确、流利地朗读课文。学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
2．认识茉莉花的特点。
活动单
导爱如茉莉（第一课时）
教学目的：
1．正确、流利地朗读课文。学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
2．认识茉莉花的特点。
活动单
导学案
调整和改进
【活动方案】
活动一：初读课文，学习生字。
1．轻声读课文：
①画出生字词，读准生字字音，记住字形。
②尝试理解生字词的意思，不懂的做上记号.
2．组内交流对生词的理解和课文的朗读。
3．交流展示，质疑完善。
活动二：理清脉络，概括段意。
1．默读课文，想一想：课文写了几件事情？重点写了哪件事情？
2．尝试给课文分段，并概括段意。
3．组内交流分段意见，推举一名发言人。
一．导入新课。
俗话说“人生百态”,爱也有百态。有的爱如温暖的春风，温暖人心；有的爱如炎炎的夏日，热情似火；有的爱如连绵的秋雨，缠缠绵绵；有的爱如轻盈的冬雪，洁白纯洁。 今天,我们要学的一篇课文，就是写关于真爱的,课文呈现给我们的是一种怎样的爱呢？让我们赶紧进入课文吧，用自己喜欢的方式读课文。
二．初读课文，学习生字。
学生完成活动一
交流展示：
1。出示生字词,小组读
茉莉 掏出 谎话 叮嘱 光泽 静谧 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪 莫名其妙 平淡无奇 一本正经 蹑手蹑脚
，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语
叮嘱：爸爸叮嘱我什么?一遍两遍是不是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？（联络生活和展开想象相结合理解词语）
“寻思"、“随手”和“一本正经”:抓三个词语的比照体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香.
蹑手蹑脚：？怎样蹑手蹑脚？（做动作）
[运用多种方法引导学生理解词语］
三．理清脉络，概括段意。
1．默读课文，边读边想：课文讲了一件什么事?
2．作者对爱的理解前后有什么不同?从这一角度考虑，课文可以从哪儿分成两部分.
4．班级交流分段情况，一组代表发言，其余组补充。
活动三：认识“茉莉”。
1．自读课文，用“——”划出描写茉莉花的词句，想一想：茉莉花有什么样的特点?
2．组内交流。
3．交流展示，质疑完善。
【检测反响】
1．用“—-”画出以下字的正确读音。
嗔（chèn chēn)怪 静谧（mì yì) 咽（yè yàn）了回去
洗漱（shù sù） 袅袅（niǎo dǎo） 不禁（jīn jìn）
缕缕(lǔo lǚ）幽香 蹑(niè niē）手蹑脚
学生完成活动二
四．认识“茉莉"。
学生完成活动二
交流展示
，学生看图说茉莉花的特点.
（洁白、幽香、普通……）
2。出示课文中和茉莉有关的词语。
平淡无奇