17地震中的父与子教学设计.docx

文档介绍：17地震中的父和子教学设计
教学目的
1有感情的朗读课文，积累文中描写人物外貌、语言的好句。
2学****课文内容，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进展描写来表达思想品质的方法。
3通过课文的详细描写感受父亲对儿子的爱，和儿子从父亲身上汲17地震中的父和子教学设计
教学目的
1有感情的朗读课文，积累文中描写人物外貌、语言的好句。
2学****课文内容，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进展描写来表达思想品质的方法。
3通过课文的详细描写感受父亲对儿子的爱，和儿子从父亲身上汲取的力量。
教学重难点
1通过课文的详细描写感受父亲对儿子的爱和儿子从父亲身上汲取的力量。
2有感情朗读课文，抓住人物描写来表达的思想品质的方法.
教学准备
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课时安排
第二课时
教学过程
一谈话导入，明确探究重点
导语:同学们，在我们上节课当中，我们已经初步学****了第17课，请同学们大声读出课题，板书《地震中的父和子》，这是一对怎样的父和子呢？这节课我们就一起来探（精品文档请下载）
讨这个问题。
二品读体验，整体感知
1出示学****要求
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2学生自学
3集体交流，汇报
父亲的了不起
导语:刚刚老师已经四周巡视了一遍,好多同学都已经画好了，我们如今就来交流一下，谁来大声读出描写父亲的语句。（精品文档请下载）
1PPT展示（他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不管发生什么,我总会跟你在一起!"
A联络上下文，读句子，谈体会
B有感情地朗读句子，体会父亲此时的决心
师：从这句话中，我们知道这是由于父亲对儿子深深地承诺，使得父亲继续向那片废墟走去，谁还来读一读你所画的描写父亲的句子。（精品文档请下载）
2PPT展示（有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道: “谁愿意帮助我？”没人给他肯定的答复，他便埋头接着挖.（精品文档请下载）
A读句子，谈谈自己的感受
B联络实际，说说当这位父亲向别人求助时，为什么没人回应他？
师：我们知道当别人认为不可能、没希望时，父亲仍然坚持、不顾别人劝阻，这种执着的精神令我们敬仰。
3PPT展示(他挖了8小时，12小时，24小时,36小时，，双眼布满血丝，衣服破烂不堪,到处都是血迹。”（精品文档请下载）
A句子，联络上下文想一想为什么不直接写了挖了36小时，这样表达有什么好处？
B句子中对父亲的外貌描写，你有什么感受？
师：从这些句子中，我们知道父亲是多么的伟大，多么的具有责任感，多么的坚忍不拔啊
导语：父亲是这么的