文档介绍：本科实验辅导研究生论文
本科实验辅导研究生论文
本文关键词：
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本科实验辅导研究生论文
本文简介：摘要：随着高等教育快速多样化发展，实验课程逐渐成为本科生培养教育环节中必不可少的一课。利用研究生在本科人中缺乏有经验的人员指导与监督，实验室材料设备的损耗也更大。这样的实验教学效果，与国家高素质创新实践人才培养的宗旨背道而驰。利用研究生资源在本科人才培养教学中的优势，让其参与本科实验课程并加以辅导，逐渐发展为高等教育创新人才培养的一种重要模式[2]。经过一段时间的基础训练，在复现前人实验的基础上，对理论有了新的领悟与提升，本科生也可以自主地参加一些创新性实验项目设计，这种实验相对于入门级别的基础实验，具有更高的创造性培养价值。将实验数据经过整理、合理分析，撰写成实验报告，选取有一定科学创新价值的实验成果加以修改、优化，参与大学生“数创杯”“挑战杯”“华为杯”等电子科技竞赛，或发表学术期刊、申请专利。丰硕的科研学术成果是学生所付出努力的最好回报，可以更大的调动各年级本科生的学****积极性，吸引下一届学子积极参与到实验项目当中，形成良好的学术流动氛围，在高校人才培养和学术学风建设方面做出了一定贡献[3]。
二、研究生助教的意义
大多数研究生与本科生年纪相差甚小，作为直系师兄（师姐），在专业学科领域涉猎相对更为广泛，知识更为丰富，实验操作更有经验。在老师与本科同学之间可以搭建起交流与沟通的桥梁。充分发挥研究生助教在本科实验教学培养当中的优势，在实验中给予本科生更为详细的指导，如引导本科生正确使用实验设备，提示实验室安全注意事项，对实验提出优化意见，进行实验答疑，监督本科生完成实验以及报告等。同时，研究生助教可以减轻老师的负担，协助老师完成一些文档收集、记录的工作。课下，部分有想法、有创新实践能力的本科生可以主动联系研究生助教，双方进行更深层次的交流。研究生助教可以指导或引领本科生做一些创新性实验，参加全国大学生学术竞赛。在帮助本科生提高实验水平、实践水平的同时，也利于研究生科研学术能力、组织协调能力的培养，达到互利共赢的效果。各大高校的硕士、博士研究生导师人数本就有限，通常还承担了大量的科研与教学任务，且在本科生培养工作中，本科生人数众多、个性多样化，对实验设施也不熟悉，缺乏动手实践的能力。在具体的实验课程中根本无法做到给每一位本科生都搭配一位指导教师，为其提供详细的指导。针对这些问题，充分利用研究生助教在本科实验教学培养当中所占据的优势，选拔鼓励有科研实践经历、资历较深的高年级研究生担任本科实验的辅助指导老师，既可以解决教师资源短缺的问题，又可以将高校研究生更为严谨的学术科研作风、活跃的思维方式方法传播到本科生群体中，对他们产生积极作用。
三、本科生实验案例
（一）简易霍尔测试仪制作
参照VDP6800霍尔测试系统的设计方法，基于STM32F103VET6单片机、DS18B20传感器等电子元器件，结合范德堡测试法原理制作一台便于携带的霍尔测试仪。具体设计方法是设置恒流源电路，通过单片机来控制其电流方向。使用24位ADC模块对样品片两端进行电压采集，并把采集到的数据返回单片机。通过单片机对数据进行处理分析，计算出霍尔电压，并将其显示在OLED屏幕上。在样品片周围设置降温模块、升温模块和温度识别模块，实现对样品片的变温