文档介绍：（二）新课教学
 [活动一］:“哥伦布航海归来”的“新闻发布会”
1、会前由新闻发布官组织同学布置会场:书写会议主题,排列座位（课前准备）。
2、角色：哥伦布，西班牙王室代表,印第安人代表，记者新闻发布官。
3、新闻发布会片段
新金与白银吗？航行一定艰辛、惊险、刺激吧?让我们来开一个新闻发布会，满足大家的好奇心,好吗? 一、活动形式 通过新闻发布会形式,重现哥伦布航海探险的经过。 二、活动目的 哥伦布是一位伟大的航海家，他为新航路的开辟作出了杰出的贡献。同时，他也是一位殖民者,他开辟新航路的目的是为掠夺财富。通过这一活动，主要让同学们比较全面地了解掌握哥伦布开辟新航路的目的和过程. 三、活动步骤 1。全班推举一名同学作为新闻发言人,若干名同学分别担任西班牙王室代表、船队代表、美洲代表等参加新闻发布会;其他同学作为记者。 2。推举一名同学作为主持人. 3。搜集资料:充分利用图书馆中的相关书籍、互联网上的相关资源，搜集相应的资料。 4。制作、剪辑新闻发布会所需图像材料(如将哥伦布开辟新航路的历程具体分为四个场景：出发时的场景、航海途中的艰辛场景、到达美洲后的活动场景、回到欧洲的场景）。 ：由主持人宣布会议开始,新闻发言人做主题发言，记者自由提问了解具体情况，各位代表回答。 :对整个新闻发布会做一个整体评价，并引导学生对哥伦布发现“新大陆”这一历史事件形成一个比较全面的认识。 四、活动建议 1。教师应先指导如何召开新闻发布会，并要求“记者”先阅读资料,找出有代表性、有深度的问题以备提问。 ，黑板上应写出发布会主题及举办单位. 3。“记者”提问的问题应首先准备好,可涉及航海的条件、目的、过程、结果等各个方面. 4。新闻发布会的代表可通过各种形式直观形象地描述过程和表明自己的观点。 五、动动笔 全班同学会后写一篇有关“哥伦布发现新大陆”的新闻报道。选出一些好的文章出一期黑板报,展示活动成果。 (安徽省桐城市第五中学 陈九根 安徽省安庆第二中学 丁长青） 方案二：讨论──哥伦布发现“新大陆”的评价 关于对哥伦布及其航行美洲的评价，史学界存在着不同的观点：有人认为哥伦布是将美洲纳入近代人类文明社会大家庭的先驱,是对人类社会交往作出特殊贡献的历史人物；有人认为哥伦布是殖民主义强盗，对印第安人来说是一种灾难；更多的人倾向于用“进步与正义”两条标准进行评价，认为哥伦布航行美洲具有建立在非正义行为基础上的客观进步性等等。你怎样认为呢？请同学们广泛收集资料，召开一个讨论会，认识哥伦布。 一、实施方案 1。以讨论会的形式，对哥伦布及其航行美洲的作用进行辨析。 ，分别扮演以下角色： 第一组“强盗组"主张哥伦布是殖民主义强盗 第二组“先驱组"主张哥伦布是先驱者 第三组“进步与正义”组 3。各组推举3名同学担任代表，以阐述本组观点. 4。推举1名同学担任主持人。 二、课前准备 1。各个小组成员利用各种途径分别搜集相应资料. 2。小组内先进行讨论、筛选，列出支持自己观点的历史事实并制成卡片，以备使用。 三、活动过程 1。按讨论会形式安排好讨论三方和主持人位置，黑板上写上讨论主题。 2。讨论会开始，主持人作开场白，提出讨论话题. 。（内容包括：哥伦布航海的目的