文档介绍：微型课
课题名称:音乐课堂教学与中学生创新能力的培养研究
研究周期：一年
主持人姓名
宋培红
任教学科
音乐
工作单位
自贡市第十一中学
电子邮箱
课题组成员
问题描述:
随着知识经济时代的到来，在音乐课堂
微型课
课题名称:音乐课堂教学与中学生创新能力的培养研究
研究周期：一年
主持人姓名
宋培红
任教学科
音乐
工作单位
自贡市第十一中学
电子邮箱
课题组成员
问题描述:
随着知识经济时代的到来，在音乐课堂上又该如何引导学生创新求异，培养学生创造意识和创新能力呢？这是当今教育的主题。长期以来,传统的教育方法已严重地阻碍了学生思维的发展 ，学生的学习是被动的，导致学生独立发现问题和提出问题的主动精神被压抑，也就无形中削弱了创新能力的培养。在音乐教学改革中,最大的变革就是教学方法和学习方式的改革,即强调以人为本、以发展学生的能力为中心，教学方法要围绕培养学生的求异创新思维来设计，给学生一定的时间和空间来发展他们的想象力。让学生充分开动脑筋,展开想象,允许他们异想天开、标新立异。
课题界定
“语言文字”，音乐教育就是运用音乐进行教育，、巨大杠杆；创新即在已有基础上产生出新的有价值的事物的过程。创新就是发展，创新教育是培养创造人才的教育。旨在开发沉睡在人体内部的创新资源，激发人们的创造欲望，强化人们的创新意识,,旨在运用创造与创新的特征，在培养音乐素养的同时，点燃他们内在创新的火花，发展智力,启迪思想，启发创造，强化创新意识，提高创新能力，达到全面和谐的发展.
内容规划
抽象概念具体化,培养学生的创新思维。
2。积极动脑编歌词，培养学生的创新精神。