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定西市安定区周家庄学校七年级
数学校题、游戏
（四）课堂总结
单项时注意的几个问题
①圆周率π是常数；(如：πab,系数为π，次数为2)；
②单项式次数只与字母指数有关（ 如：-32 ab，系数为-9，次数为2 ）；
③当一个单项式的系数是1或－1时， “1”通常省略不写；
④系数是带分数应化成假分数；
⑤除以一个数，写成乘以它的倒数。
二、 授课过程
举世瞩目的青藏铁路于2006年7月1日建成通车,实现了几代中国人梦寐以求的愿望,青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。
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青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答下列问题：
（1）列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？ 3小时呢？t小时呢？
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三、集体评课
本节课的亮点：
，数学与生活联系导入新课，让学生在轻松的氛围中学****环节设计紧凑，精讲多练，重难点突出。
，题型多样，知识面广，具有可操作性和实践性。
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，多媒体应用自如，新知识的传授形象直观，
，由浅入深，学生积极探究，在兵教兵，兵练兵的合作学****中达到对学****任务的整体把握，从而达到大容量，快节奏、高效益的教学效果。
，备课扎实，体现了高效课堂理念。
本节课的不足：
，及时处理教学过程中出现的随机问题。
。
四、活动反思
反思“单项式”一课的教学过程，进一步得到了以下几方面的认识。
1、本节课的教学重点是单项式概念的形成，力图从实际问题出发，使学生指导一些简单的实际问题中的数量关系用代数式表示出来。在本节课上思考题列出的一般代数式，使学生理解了代数式是用“加、减、乘、除、乘方、”等运算符号将数或表示数的字母连结而成的式子。学生在列代数式时，引出了“你所填入的这五个代数式有什么特点”的问题。这使学生进一步探究单项式这一概念的形成过程和单项式这一概念的特点，从而进一步深化了对单项式这一概念理解。
2、数学教学是师生之间、学生之间交往互动的过程。正如爱尔兰著名作者肖伯纳所说：“我是你的一个旅伴，你向我问路，我指向我俩的前方。”新课程要求教师从单纯的知识传授者变为学****活动的指导者、支持者和合作者。在教学中，我在充分了解学生已有知识经验的基础上，用一练代讲的方式，引导学生如何区分不同单项式。在本课教学的第一至第四环节，师生之间的互动交往，以及学生与学生的互动交往较为频繁，为学生掌握知识与训练思维的起到了积极的效果。
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专心--