文档介绍：.九十四年度技艺教育改革方案「生涯发展暨推广倡导组」期末报告别册一(E)技艺教育学程化工职群教学活动设计(示例)设计者:、主题……………………………………………………………………………1二、目标……………………………………………………………………………1三、实施对象及学习节数……………………………………………………………2四、设计理念…………………………………………………………………………2五、课程特色…………………………………………………………………………3六、教学建议…………………………………………………………………………3七、评量原则…………………………………………………………………………4八、教学设计价构图…………………………………………………………………6九、教学历程…………………………………………………………………………7十、各项单元活动目标、内涵与学习单……………………………………………7概论………………………………………………………………………………………8活动一化工狂想曲………………………………………………………………8活动二职业写真…………………………………………………………………12单元一化学基础与实验………………………………………………………………13活动三玻璃细工……………………………………………………………14活动四简易定量碳酸盐…………………………………………………………19活动五彩色泡沫-双氧水的作用………………………………………………22活动六二氧化碳的制造与检验…………………………………………………24活动七彩色环-酸碱与指示剂…………………………………………………28活动八水果电池………………………………………………………………30活动九金属树………………………………………………………………33单元二化学实验安全…………………………………………………………………36活动十礼炮-酒精灯的使用安全………………………………………………36活动十一危害化学物质的标示………………………………………………38单元三化学工艺品……………………………………………………………………46活动十二咦!怎么吹不熄(蜡烛制作)…………………………………………46活动十三创意蜡烛制作…………………………………………………………49活动十四热呼呼-暖包制作……………………………………………………51活动十五洗碗精制作……………………………………………………54活动十六魔镜制作……………………………………………………56活动十七环保蟑螂饼……………………………………………………59十一、教学资源………………………………………………………………………、主题看家本领─化工职群之介绍二、目标国中技艺教育课程大纲(教育部,2004)中明确指出化工职群目标包含以下三点:。。。。本教学活动设计系以上述目标为规准,并配合「国民中学技艺教育课程大纲之分段能力指标」及「九年一贯能力指标」(如表1),规划整体教学活动设计目标如下:(一)经由课程讲解,了解化工的意涵。(二)透过参观教学了解职业工作场域。(三)运用实做练习探索个人职业兴趣。(四)经由分组讨论,增进表达及人际沟通能力。(五)藉由学习单将个人内在想法予以文字化表现。(六)经由欣赏、剪报收集,提升个人鉴赏能力并激发创意。(七)利用学习单建构个人学习档案。表1本教学活动设计所依据之「国民中学技艺教育课程大纲之分段能力指标」及「九年一贯能力指标」国民中学技艺教育课程大纲之分段能力指标九年一贯能力指标一、自我探索1-4-1发现自我的优点与性向1-4-2了解实作对自我试探的重要性1-4-3探索自我的性向与兴趣1-4-4探索自我的能力及适合发展的方向一、主要能力指标:涯1-3-2了解自己的能力、兴趣、特质所适合发展的方向涯1-4-2了解实作对自我试探的重要性涯2-4-3规划并准备自己升学或职业生涯,同时了解自己选择的理由涯3-4-、生涯探索2-4-1了解工作世界的分类2-4-2了解工作的类型与关系2-4-3了解生涯选择与工作效能的关系2-4-4培养正确的工作价值观二、次要能力指标:语C3-1-2-5能口齿清晰,声音响亮,当众发表意见,并注重语言礼貌语C3-1-4-11能明白说出一篇作品的优缺点语F3-1-1-1能应用观察的方法,并精确表达自己的见闻语F3-8-8-2能练习利用计算机,编印班刊、校刊或自己的作品集自4-4-3-3-3认识个人生涯发展和科技的关系