文档介绍：《天游峰的扫路人》教学反思
石 红 梅
《天游峰的扫路人》这篇课文，作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感,刻画了一位质朴而充满自信的老人《天游峰的扫路人》教学反思
石 红 梅
《天游峰的扫路人》这篇课文，作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感,刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了作者对老人自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。（精品文档请下载）
教学这篇课文，我注重引导学生凭借语言材料,体会作者所表达的思想感情。课一开场，我先谈话揭题，,我让学生带着疑问自主学****通过学生边读边思感知课文内容。在读正确、读流利的根底上,让学生再次走进文本，默读课文,梳理课文层次，并指导概括课文主要内容,，讨论交流，体会课文的内涵。（精品文档请下载）
一、和天游峰对话——感受天游峰的高而险。
       环境描写可以展示人物所生活的特殊背景,衬托出人物具有的可贵品质。体会“武夷山第一险峰的险峻”的教学也尤为重要，我先让学生读读课文,围绕“天游峰在哪儿?它是什么样的？”用笔画出有关语句。读读这些句子，想想天游峰给你留下了什么印象。在学生自读自悟的根底上,深化讨论，引导学生抓住文中“像一根银丝”、“风一吹就能断掉似的”、“层层叠叠”、“气喘吁吁”、“大汗淋漓”、“望而却步”等词句边朗读,边想象天游峰的高而险,最后练****朗读，读出巍峨险峻的天游峰的陡峭美，为后面理解老人扫山路的艰辛作好铺垫。（精品文档请下载）
二、和扫路人对话-—感受老人的自信和豁达。
       “ 我”和扫路人对话描写特别细致，表现了老人自信、开朗、豁达的性格，这是教学的重难点。我让学生走进文本研读，认真自读课文，画出有关语句，并在有感受的地方写上批注，引导学生通过老人朴素的话语等感悟课文所蕴含的深化哲理,“想想老人扫路到底累不累？"、“老人扫山路真的很轻松吗？"这些问题展开讨论,让学生从课文描绘的语句中去寻找事实根据。从天游峰的险峻中体会老人上山扫九百多级、下山扫九百多级是多么的不容易!和“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓,甚至望而却步，半途而返.……我不禁倒抽了一口气.”等语句来体会老人扫山路是非常艰辛的。接着，我进一步引导,
“既然扫山路是一件很困难、很辛苦的事，那老人为什么说不累呢?”再次引导学生抓住老人的语言:“扫一程，歇一程,再把好山好水看一程”、“30年后,我照样请您喝茶！"等语句，朗读感悟老人乐观的生活态度，体会老人对生活充满了信心及老人那令人敬慕的豁达的人生态度。指导学生用自信、爽朗的语气朗读课文最后一段，再次体会老人热爱生活、豁达自信的性格特点,表达对老人的敬意和赞美。（精品文档请下载）
另外，对老人外貌的描写，从 “瘦削”“黝黑”“慈善”“炯炯有神”等