文档介绍：1、《观潮》
学习目的：
1、认识7个生字，会写13个生字.
2、有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观.
3、搜集有关钱塘潮的资料，理解大自然的神奇。
学习重难点：
理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大1、《观潮》
学习目的：
1、认识7个生字，会写13个生字.
2、有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观.
3、搜集有关钱塘潮的资料，理解大自然的神奇。
学习重难点：
理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。
课时安排：
二课时
第一课时
一、导入新课
1、启发谈话,自有介绍钱塘江大潮的情况。师予以补充归纳
2、出示板书：观潮 齐声齐读
二、初读课文，理解大意
1、提出读书要求：自之轻声读课文，标出认识的字，借助拼音读一读
2、文章我们介绍了什么内容?
3、看看2-5自然段是按什么顺序写的？第一自然段和下文是什么关系？（时间顺序、潮来前、潮来时、潮过后、总分关系）（精品文档请下载）
三、学习本课生字词
1、出示生词，读准字音
2、分析字形
3、词语解释：天下奇观 、假设隐假设现、人声鼎沸、浩浩荡荡、风号浪吼
四、讲读1、2段
1、自由读1、2自然段,说说你读了什么？
2、3—5分钟自由学习后，师生以提问待检测。
（1) 自古以来人们怎样评价“钱塘江下浪潮”？
（2） “奇观”是什么意思？
(3)观潮最正确时间、地点是什么?
(4）来到这里人们看到了什么？大家心情如何？
（5)指导朗读，读出风光的美丽.
五、全课总结
如此壮观的景象是以怎样的姿态展现的,下一节课继续学习。
六、布置作业
1、抄写生字
2、朗读课文
第二课时
一、激趣导入，引出壮观
1、回忆作者是按什么顺序描写观潮的景象的？
2、理解“观"的意思，引出“天下奇观”。
3、导入3．4自然段。
二、观看插图，感受壮观
看看画面，感受这一天下奇观。
三、小组合作，感悟壮观
1、谈话激发学习兴趣.
2、合作学习提示:
a、钱塘江大潮给了你什么印象？从那些地方可以看出来？
b、你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？
3、组建合作小组
4、组内合作学习
5、反响合作成果，构建全体读书感悟气氛.
6、引导小组感悟.
a、朗读文中描绘大潮的句子；
b、展示描绘的情景;
c、感情朗读.
四、听听读读，发现作者观潮顺序
1．范读课文，听后练习
刚刚大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮"，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。（精品文档请下载）
听老师读这段话（出示），看谁本领大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。（精品文档请下载）
师读生听：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动……过了一会儿,响声越来越大,,逐渐拉长、变粗,横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚,形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂,好似大地都被震得颤